如何做好小学复习工作.doc

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1、如何做好小学复习工作复习是学习过程中的重要一环,它不仅使所学知识系统化,而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习，我们必须明确复习的任务，复习时应注意的问题，以及复习前的准备，如何制作复习笔记。复习是为了解决各部分之间的联系问题，因此要抓紧平时的学习，要做点综合性的习题，这是搞好复习的基础。复习究竟为了什么呢？不少学生认为；复习就是为了考试。只在临考前才进行复习；有的学生认为，复习就是简单的重复。因此，他们在复习时很少开动脑筋，进行积极的思维活动。我们认为，复习的任务大致有三项；

2、（1）强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。有些学生总抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起来了。对学习丧失信心；有些学生则认为，学过的东西反正要忘，早记没用，寄希望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到很烦恼。（2）查漏补缺，保证知识的完整性。影响学习的因素很多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的知识学下来，难免出现漏洞和缺欠，通过复习，自己检查出来后就可以及时补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的漏洞和缺欠，都及时地得到了补足，很少在学习上“欠债”。

3、因此，他们的知识总是比较完整的。（3）融会贯通，使知识系统化。有人说；“智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。”这里所说的“一种组织起来的知识体系”，就是指系统化的知识。可以说。形成系统化的知识这正是复习的中心任务。一个学生，通过平时分科、分章节、分单元的学习，可以说基本上完成了对各种基本概念。基础知识的理解任务。通过复习时的全面回顾，查漏补缺，又保证了知识的完整性。这时，学生对事物的认识还没有完成，复习的中心任务也没有完成，还需把已学知识系统化起来。这时通过复习，把长期学习的各部分知识有机地“组装”起来，或者说，将学过的各部分知

4、识融会贯通，透彻理解。这个复习时的加工整理过程，一定要遵循思维的规律，采用基本的方法来进行，直到掌握了各部分知识之间的区别和联系，完成了知识系统化的任务为止。所谓融会贯通，编织知识之网也就是这个意思。古人所说“温故知新”，就是说温习旧的知识，获得新的理解和体会，这个新的理解和体会，主要指形成系统化的知识。1、高瞻远瞩，做到心中有数。把握知识点，形成自主复习能力，把知识点加以整合、归纳升华内化为一种自主运用知识点的能力；2、调整教学方法，做到新颖有趣。讲解习题时，一改往日严肃甚至扳着面孔讲解的方法，变成轻松活泼的语调；复习时要有新的发现

5、和体会，获取新知；钻研教材，使学生“温故而知新”；3、做好分类指导，特别是指导好学困生。学困生成绩差的原因：缺乏科学的学习方法，意志薄弱，学习持久性差，自卑感强，自暴自弃；家庭疏于管理，放任自流；智力方面的原因等。指导好学困生的方法：明确学习意义，激发学习动机，形成学习动力；培养积极健康的思想情感；培养良好的学习态度和方法；磨练意志，关注学生的点滴进步，适时鼓励，恰当评价；注重个别指导。4、教学和管理都要抓，两手都要硬。做到松紧有度、宽严结合。也可通过主题班会的形式，使差生畅所欲言，确立个人的奋斗目标，充分照顾情绪，有的放矢去复习。5

6、、抓两头，带动中间。进入复习阶段，师生普遍感到压力大、负担重，出现复习懈怠和“高原期”现象。同时，备考工作的整体性思考不足，学科应对措施还显得不够到位。那么如何基于校情、学情，通过加强毕业班中后期管理来进一步科学减负，提质增效，我提几点粗浅的看法一、毕业班中后期管理容易出现的问题（一）学生方面 1、信心不足，易烦躁。目前，距离考试时间短，部分“一模”、“二模”成绩不理想的学生，面对大量复习练习，在短期内看不到成绩的提升，显得信心不足。一些家长望子成龙心切，过分关爱。面对父母的唠叨，考生会产生抵触情绪，烦躁。2、意志薄弱，想放弃。部分基

7、础薄弱的学生，尤其是一些中等生，想成功，怕吃苦，遇到一些学科上的困难，意志薄弱，缺乏坚持，自我主观上想放弃，打退堂鼓，自暴自弃，放任自己，出现上课不听，作业不交，课上睡觉的情况。3、自律不严，常反复。一些基础薄弱的学生，习惯较差，行为随便。因为学习难度大，缺乏成功体验，厌学情绪浓，加上对考试学失去信心和目标，从而对自我要求不严，对自己行为比较放纵，出现一些重复性的违纪行为，影响班级的稳定和备考氛围。4、规范欠缺，会漏分。部分常犯学生“眼高手低”毛病，解题思路欠规范，解题步骤混乱，出现“看错、想错、读错，抄错”的情况，尤其一些中等和中等

8、偏下水平的学生，比较浮躁，复习中怕麻烦，解题过程过于简单化。不管试题难度如何，自己会做的就一定要在答卷上体现，尤其是涉及到容易错、易混淆知识点的复习走马观花，存在不深不透的现象，不能做到“该得的分一分不丢”。5、自我加压