小学数学教师个人年度考核总结3篇.doc

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1、小学数学教师个人年度考核总结3篇小学数学教师个人年度考核总结3篇小学数学教师个人年度考核总结3篇小学数学教师个人年度考核总结3篇　　小学数学教师个人年度考核总结3篇小学数学教师个人年度考核总结（1）光阴似箭，转眼间进入教师行列已近1年。在各位教师的帮忙和支持下，在领导的信任鼓励下，让作为1名新教师的我成长、提高了很多。回顾这1年的工作，我对自我的表现有满意也有不足的地方，但不管怎样，都需要自我踏踏实实的工作，实实在在的做人。　　本年度，我担负2年级数学的教学工作。在教学工作方面，做为1名新教师，基本功不扎实，经

2、验缺少是我的不足。为了提高自我的教学水平，我主要做了以下几点：认真备课，研究教材，努力上好每节课。在备课时我认真研究教材，力求吃透教材，找准重点难点。为了上好1节课，我上网查资料，集中他人的优点肯定自我的教学思路。　　多学习，多请教。作为新教师，刚开始确切有些盲目，不知如何下手，为了让自我的教学方法适应学生的学习方法，我不断改良自我的缺点，常常利用空余时间去请教和观摩其他教师的教学活动并学以致用。　　多看书，多上网。进取学习各种教育理论，以充实自我，以便在工作中以坚实的理论作为指点，更好的进行教育教学。我们常说

3、给学生1杯水，教师就要有1桶水，时期在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自我的这1桶水不会陈腐、不会用竭，我努力学习，给自我充电。还常常网上找1些优秀的教案课件学习，努力提高自我的教学水平。　　及时写教学反思。尽可能坚持每天记录教学及课外与学生的交换，从中找出成功的地方与不足的地方，有则改之，无则加勉。　　为了更好适应教师的主角，使自我更快成长，我为自我设立了以下几个目标，以鼓励自我：在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。　　在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年以内，使个人的教育教学的

4、水平到达1个新的高度加强学习，除向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自我的理论水平，同时也要进取参与课题探究。　　继续坚持及时撰写好相干的文章和总结，为学校和自我的课题作好准备。　　这1年来学习，使我收获很多，不管是在和学生相处的技能，还是课堂教学的公道安排上，我都很大的提高。在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，和有个性的课堂教学风格吸引学生，感动家长。不断提高自我，完善自我，努力使自我早日成为1名优秀的教师。　　小学数学教师个人年度考核总结（2）工作又1年，为了更好做好今后的

5、数学教学工作，总结经验、吸取教训，现将我的教学工作从以下方面加以总结。　　1年来，我积极参加政治学习，提高自己的思想觉悟，酷爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学和其他各项学校建设进程中。我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排，保全大局，团结协作，积极参加学校的各项会议，顺利完成校领导分配的各项任务。我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，并能自觉遵照职业道德，在学生中建立了良好的教师形象。德高为师，身正为范，我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行

6、动去感染学生。　　本学年，我能够准时上下班，出满勤，不管工作多么的辛苦，我始终认真负责、勤勤奋恳地工作，没有由于个人事务缺课，有病仍坚持完成规定工作。在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务，再披星戴月回家。我本着吃苦刻苦、勤于思考、团结同事、虚心请教的态度，积极参加教学研讨，认真听课反思，由于我深知：勤恳敬业是教师工作的底线。　　本学年，我主要担负小学2年级数学教学工作。为了上好课，我课前备好课。认真研究教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每一个字都弄清楚，深入了解教材的知识结构，重点与难点，

7、掌握知识的逻辑，能应用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原本的知识技能和掌握程度，对学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，应采取的相应预防措施都深入思考。仔细研磨教法，解决如何把教材的知识准确、快捷地传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。　　课堂教学中，认真组织好课堂教学，关注全部学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，同时，激起学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，努力克服了之前重复啰嗦的毛病。课堂发问面向全部学生，注意引发学生学

8、数学的兴趣，课堂上精讲多练，布置家庭作业少而精，减轻学生的负担。　　小学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这类问题，在抓好学生的思想教育的同时，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别做好落后生的转化工作。对落后生努力做到从友善开始，从赞美着手，理解并尊重他们的处境、想法，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。积极参与听课、评课，虚心向同行学