《农村小学班级文化建设的实证研究》活动反思表.doc

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1、《农村小学班级文化建设的实证研究》课题组活动记录活动内容:《“星”连“心”》活动时间:2013.4.7活动地点:一楼阶梯教室参加人员:全体课题组成员活动过程记录:一、上课老师说课、反思。二、听课老师评课:1.活动有“根”的建设:前沿后续推进有序,把课堂、评比还给学生;班级文化的内涵,注重从学生活动身上提炼;学生的生命状态,生命的觉醒。2.目标定位清晰,活动有系列性。关注学生的全员参与,学生有自荐的机会,发现身上的闪光点和不足。育人意识强,内化班级文化的意识强烈。3.展示了班级日常化的活动,具有一定的系统性,切合学校生命教

2、育的活动。学生表现大方,是活动的主人,能体现学生是主流的意识。老师介入能关注学生的品质、精神、合作等。4.学生开心,全员参与,全身心投入、参与。老师用心,研究意识,将学校活动与班级活动融合。5.温情融洽和整合。和班级文化、年级活动整合。学生:内容丰富,形式多样(板报展示、三句半、视频等);学生个性张扬,学生的组织策划能力突出。教师:多元的评价,教师的点评具有提升的作用。6.有层次感,定位于个人的发展,着力于小队的建设,最后升华到班级的位置,丰富自己班级文化建设的同时,丰富校园文化建设;有真实感,学生敢说敢做,细节到位,学

3、生的胸前都有一个星卡;捕捉资源的意识强,学生形成一种文明竞争的意识。7.活动选题恰当,老师正对班级现状为学生的成长提供展示的舞台。体现学生的自身想法,老师及时介入,适时有效。

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