北京市陈经纶中学-高三生物走近细胞.ppt

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1、生物一轮复习用具:教材讲义笔记本作业改错本基本策略1．回归教材：根据考纲说明中的“知识内容及要求”条目，回忆书本内容，然后对课本精读，不遗漏任何知识点。旁栏阅读、探究和课文后面的讨论部分往往与考纲说明中的“要求Ⅱ”有关不可忽略。同时要对相关联的知识点进行归纳，如各种研究方法、实验方法、统计方法的比较；对相关知识点进行归纳和总结2．适度解题：3．重温做过的习题（易错题）：第一章走进细胞一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞(1)细胞是生物体_____________的基本单位，即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖_______才能生活。(2)单细胞生物的

2、_________就能完成各项生命活动。(3)多细胞的动物和植物依赖各种_______的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。结构和功能活细胞单个细胞分化2．生命系统的结构层次(1)生命系统共分8个层次，依次为：_______、组织、器官、_______、个体、______________、___________、生物圈。(2)_______是地球上最基本的生命系统。细胞系统种群和群落生态系统细胞二、原核细胞与真核细胞1．主要区别：____________________________。2．原核细胞和真核细胞的统一性：二者都具有相似的基本结构和

3、组成，如_______、细胞质和与遗传有关的_______分子。有无以核膜为界限的细胞核细胞膜DNA三、细胞学说1．细胞学说建立的过程19世纪30年代，德国的两位科学家______________创立了细胞学说。2．内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_______发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个______________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从_______中产生。施莱登和施旺细胞相对独立老细胞3．意义(1)揭示了细胞统一性和______________的统一性。(

4、2)揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。生物体结构1.病毒属于生命系统吗?2.如何理解细胞是地球上最基本的生命系统?考点1:病毒与人类健康病毒(1)结构：无细胞结构,主要有蛋白质和核酸组成(每种病毒只有一种核酸,DNA或RNA)(2)培养：活细胞（病毒只能营寄生生活如何培养？(3)增殖：吸附注入合成组装释放增殖的模板为病毒的核酸，原料、酶、核糖体等则来自宿主细胞。(4)分类：根据宿主的不同,病毒可分为:植物病毒(烟草花病毒)；人和动物病毒(禽流感病毒)；细菌病毒(噬菌体)根据遗传物质不同，分为：DNA病毒（噬菌体）；RNA病毒（烟草花叶病毒）；蛋白质病毒

5、（朊病毒）生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群：同种生物群落：所有生物生态系统：群落+无机环境生物圈：最大的生态系统元素、分子，原子，病毒不属于生命系统结构层次单细胞生物无植物无考点2、细胞多样性和统一性1.多样性和统一性体现在哪?2.列表比较真核细胞和原核细胞的异同点:原核细胞真核细胞细胞膜细胞壁细胞器细胞核DNA分布增殖方式和变异类型无核膜包围成形的细胞核有核膜包围成形的细胞核仅有核糖体有各种细胞器二分裂基因突变无丝分裂、有丝分裂、减数分裂，可遗传变异主要成分是肽聚糖。支原体没有植物是纤维素和果胶，动物细胞没，真菌为几丁质拟核，质粒细胞核、线

6、粒体、叶绿体2、原核细胞与真核细胞的比较表？相似，都具有流动性和选择透过性问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？考点3:显微镜的使用及相关问题分析（1）使用相关问题目镜——(无)螺纹，长短与放大倍数成（反比）物镜——(有)螺纹，长短与放大倍数成（正比）放大倍数=目镜放大倍数﹡物镜放大倍数放大的是长度或宽度放大倍数越大，物镜离玻片越

7、（近）成像特点：倒像细胞体积细胞数目视野大小视野明暗低倍镜小多大明亮高倍镜大少小暗调光（反光镜遮光器（光圈））显微镜下所观察到的像是倒像、反像。如像在右上方，要将其移至视野中央时，就应把装片往右上方移。总结：像在哪里，要移至视野中央，装片就往哪边移。怎样将要观察的物像移至视野中央？转换成高倍镜后，视野亮度会发生怎样的变化？如何调节？低倍镜观察清楚换高倍镜后，视野会变暗。此时需改用凹面镜（加强聚光）；增大光圈（增加通光量）；污物位置的快速确认方法？随堂练习：C随堂练习：2、当显微镜目镜倍数为10×，物镜倍数为10×，视野中被64个细胞所充满，若目镜不变，

8、物镜倍数变为40×，则在视野中看到这一行细胞为（）个。464个细胞排成一行答案：16对应训练：