北师大第六课第二站 维护友谊课件.ppt

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1、①每个人都需要友谊。②友谊是心理健康的重要保证。③友谊使我们分享快乐,共同面对困难。④友谊使人进步。课前复习:友谊有什么重要意义?第二站维护友谊学习目标:1.培养自己的人际交往能力和辨别是非的能力。2.正确处理与朋友之间的矛盾,建立真正的友谊。3.团结同学,关心集体,获得真挚的友情,交到知心的朋友。阅读课本第56页思想驿站,并思考:(1)你愿意和哪幅图中的主人公交朋友,不愿意和哪幅图中的主人公交朋友,简单说明理由。左上图和右上图使人积极进取健康向上,左下图和右下图使人不思进取,甚至使人堕落(2)图中做法对我们交友有什么启示?①、要选择挚友。(

2、2)图中做法对我们交友有什么启示?②、要结交多种朋友。多交挚友、乐友,慎交玩友。归纳:1、如何选择朋友建立友谊?①、要选择挚友。②、要结交多种朋友。多交挚友、乐友,慎交玩友。思考:(1)近朱者赤,近墨者黑。这些名言给我们什么启示?挚友要选择(2)什么是挚友?在我们一生中对我们影响最大的积极向上的知心朋友(3)选择什么样的人做我们的挚友呢?对我们有什么影响?善交益友,乐交诤友,不交损友。益友——积极向上、各方面都很优秀的朋友。损友——不务正业、游手好闲、沾染不良社会习气的人。诤友——正直坦荡、敢于批评的朋友。善交乐交不交诤友高山流水遇知音《高山

3、流水》,汉族古琴曲,属于中国十大古曲之一。传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴,樵夫钟子期竟能领会这是描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道:“善哉,子之心而与吾心同。”钟子期死后,伯牙痛失知音,摔琴绝弦,终身不弹,故有高山流水之曲。如何维护友谊?(重点)一、交友需真诚一个诚实的敌人,好过一个虚伪的朋友微笑待人真心是友谊之树的生命源泉下课了,李文在做作业。肖明抱着球走过来对李文说:“喂,李文,踢球去。”李文说:“等一下,我还有一道数学题不会做。”肖明说:“你真是太笨了,那么简单的题目都不会做。”李文说:“你教我怎么做吧。我实在想不出

4、来。”肖明说:“你自己想去吧,笨蛋!我们踢球去咯!”李文······1.假如你的朋友像肖明那样对你,你会怎样?交友需要真诚、宽容2.结合以上事例,你认为应该怎样维护友谊?情景一:七(6)班的小明和同班的小强是好朋友。一天中午,小强想出学校外玩,于是向小明借外宿卡,小明犹豫着,小强又说了句:“你不会连这小忙都不帮吧,还说我们是好朋友呢。”情景二:小明小时候要好的伙伴小华被他的同班同学小周欺负了,于是叫小明放学后找小周算帐,见小明不太想去,有点生气地说:“是哥们的,放学后帮我出出气。”假如你是小明,你会怎么做?为什么?二、交友需要讲是非原则为朋友

5、两肋插刀伤他人自己坐牢为帮朋友出气而打伤他人的李国隆,最近被广西壮族自治区田林县法院判处有期徒刑一年零六个月,并赔偿被害人医疗费用2000余元。2003年4月17日晚,田林县农某及其哥哥在河边摆茶摊时,为占摊位与林某发生激烈争吵,被该县城管办人员调解平息。但年轻气盛的农某咽不下这口气,叫来好友李国隆等人后,以解决与林某发生的矛盾为由,打电话把林某的男朋友邓某找来。邓某赶到后,农某再次挑起事端,与邓某扭打起来。在一旁喝酒的李国隆上前帮忙,抓起一把椅子,照准邓某的头部狠狠砸去,邓某顿时头破血流。李国隆畏罪潜逃。2004年8月8日,李国隆被当地公安

6、机关抓获。议一议1、假如你是农某的好朋友,你会怎么办?2、通过这个案件你学到了什么?这个案件告诉我们:友谊能带给我们欢乐、支持和信心,也常常使我们陷入两难的境地。有时候,为了照顾朋友的情面,可能不得不做些违心的事情。但是真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情。你会怎么办?有是非原则三、交友需要宽容管鲍之交的故事朋友的相处阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某地他们吵架了,一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱,一言不语,在沙子上写下:“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走,经过一

7、片沼泽地,被打巴掌的那位差点被淹死,幸亏被朋友救了起来。被救起后,他拿出一把小剑在石头上刻下:“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友问道:“为什么我打了你以后,你要写在沙子上,而现在却要刻在石头上?”他笑笑的回答:“当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方;当被一个朋友帮助时,要把它刻在心里的深处,那里任何风沙都不能抹灭它。”两个朋友更加友爱,并继续前行。这个故事给我们什么启示?朋友相处,伤害往往是无心的,帮助却是真心的,忘记那些无心的伤害,铭记那些对你的真心帮助,你会发现这世上你有许多真心的朋友。(交友需要宽容)维护友谊朋友的选择友谊的维

8、护我们要选择挚友我们应该有多种朋友交友需要真诚交友需要讲是非原则交友还需要宽容小结一单项选择题:1、“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,“我们乐于同那些敢于指出自己

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