医德医风岗前培训 ppt课件.ppt

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1、医院医德医风岗前教育培训材料主要内容医德医风的概念1学习医德医风的目的及重要性2医德医风在工作中的具体体现3医疗卫生行风建设“九不准”4医德医风的概念何谓医德医德，即医务人员的职业道德，是医务人员应具备的思想品质，是医务人员与病人、社会以及医务人员之间关系的总和。医德规范是指导医务人员进行医疗活动的思想和行为的准则。医德的根本宗旨是：贯彻“以人为本、以病人为中心”的服务理念。那就要求我们因病施治、对症治疗，合理检查，合理用药。医院的服务宗旨是：治病救人、救死扶伤。医德的特点：它具有全人类性、医学无阶级性、医术无国界，是为全

2、人类健康服务；人道性也就是要对所有的患者一视同仁，也是医德永恒的主题；自主性－医学绝不能利用医疗作为残害人类或作为政治党派斗争的工具。医德医风的概念何谓医风医风就是整个医护行业里应有的良好的行业风气，医风是医德在医务人员工作中的具体表现，是医院的灵魂，是白衣天使的形象，医务人员的一切行为和言行直接关系到患者的生命苦乐，也关系到治疗的最后结果与预后，关系到千家万户的悲欢离合。何谓医德医风：医德医风是一种职业道德，是指导医务人员之间、医务人员与社会、与病人发生联系过程中的行为规范。医德医风的概念（一）医德具有三个基本特征第一，全

3、人类性和阶级性的统一。第二，继承性和时代性的统一。第三，客观性与主观性的统一。医德医风教育的目的意义及重要性1医德医风教育是医务工作者继续教育的内容之一2提高医务人员自身的道德修养3提高医疗质量4提高医院的社会效益和经济效益目的意义及重要性医德医风事关民生问题。重要性医德医风事关党和政府在人民群众中的形象。医德教育的四要素一是医术精湛二是医德高尚三是作风严谨四是医心仁爱我国医德医风现状及存在的问题医德医风的现状及存在的问题医德医风的现状分配上的不平等医德医风存在的问题医德医风的具体体现医德规范行业纪律医德医风医德医风的具体体

4、现医德规范1、救死扶伤，实行社会主义的人道主义。2、尊重病人的人格与权利，一视同仁。3、文明礼貌服务。举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人：4、廉洁奉公。自觉遵纪守法，不以医谋私；5、为病人保守医密，实行保护性医疗，不泄露病人隐私与秘密：6、互学互尊，团结协作。7、严谨求实，奋发进取，努力学习，钻研医术，精益求精。不断更新知识，提高技术水平。行业纪律1、医务人员在医疗服务中不准接受患者及其亲友的“红包”、物品和宴请；2、医务人员不准接受药品、试剂、医疗器械等生产、销售者的回扣、提成和其他不正当利益；3、医务人员

5、不准通过介绍病人到其他单位检查、治疗、或购买药品、医疗器械而收取回扣、提成；4、医疗机构和医务人员不准通过开药、仪器检查、化验检查及其他医学检查违规开单提成；5、医疗机构的一切财务收支应由单位财务统一管理，严禁科室设立“小金库”加强宣传教育，严格管理。对不听劝告、顶风违纪、以身试法的工作人员，要依法给予严肃处理。6.医疗机构不准违反国家有关药品集中招标采购政策规定，对中标药品必须按合同采购，合理使用。树立高尚的医德理想中华医学会主任委员郎景说：“再年轻的医生，在病人眼里也是长者，他背向你倾诉一切；再无能的医生，在病人眼里也是

6、圣贤，他认为你可以解决一切”。要知道，一个病人愿意在全身麻醉失去知觉的状态下，让医生在他的内体上动刀，这是对医生寄予多大的信任呀！病人对医生的高度信任，理应赢得医生以亲人的态度对待。以解决患者疾苦为已任，一切为了病人，为了病人的一切，才能热爱本职工作，把业务做精、做细、做好，以医技双馨赢得人们发自内心的尊重和依赖。英国的南丁格尔女士耗尽家产和自己的生命创建了护理事业；白求恩精神更是家喻户晓。我国几十年来涌现了吕士才、赵雪芳、华益慰、吴登云和俞卓伟等无数医德、医风高尚的人民好医生。还有一大批医德高尚、成果卓著的医学家，这些典范

7、为社会树立了医务人员的良好形象，为医务人员树立了学习的榜样，促进了国家的精神文明建设。医疗卫生行风建设“九不准”一、不准将医疗卫生人员个人收入与药品和医学检查收入挂钩二、不准开单提成三、不准违规收费四、不准违规接受社会捐赠资助五、不准参与推销活动和违规发布医疗广告六、不准为商业目的统方七、不准违规私自采购使用医药产品八、不准收受回扣九、不准收受患者“红包”最后提几点要求：1、树立正确的人生观、价值观、权力观、利益观、爱岗敬业，乐于奉献。2、依法行医、以德待患、维护病人权益，维护医院的信誉。3、加强专业技术学习，不断更新知识，

8、以满足治病救人、救死扶伤本领。救死扶伤，是我国医者的传统美德，更是一种伟大的精神力量，这种力量使我国医学历经数千年而不衰，使医者成为人们心目中的“白衣天使”，医生拯救伤员，不仅需要医术，更需要爱心，没有医术不可能救人，没有良好的医德，也救不了人。只有集技术与道德于一身，才能唱出美丽动人的生