2015-2016学年八年级语文上册 第六单元《三峡》《湖心亭看雪》复习课教案 (新版)新人教版.doc

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1、《三峡》《湖心亭看雪》一、复习目标确定的依据1.课程标准：1.诵读古代诗词，阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2.注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣。2.教材分析：1.在《初中语文新课程标准》中，《三峡》《湖心亭看雪》是新课标推荐的必背古诗文篇目之一。文章写景生动，用词精准，节奏鲜明，令人朗朗上口，适合学生诵读，积累，感悟。抓住景物特征，用准确的词语进行描写，对学生的写作具有启发意义。3.中招考点：河南中考2010、2011和2013年、2014年均以理解默写的形式考查。预计2015年河南中招还将会以此考查方式为主，学生在备考

2、中应在这方面多努力。4.学情分析：《三峡》这篇课文以凝炼生动的笔墨，写出了三峡壮丽的景色。作者抓住了景物的特点进行了描写，写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。此文文质兼美，不但能加强学生的语言感受能力，而且能激发学生热爱祖国大好河山的感情。初二学生学习此文，首先遇到的问题不是对文言词句的理解掌握，而是能否做到涵咏文字的内在实质，投入情感地体会出三峡的美。《湖心亭看雪》白描手法学生不太理解。二、复习目标：1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。2、准确翻译和默写重点句子。，3、理清文章结构和写作顺序特点；赏析重点语句三、

3、评价任务：1．针对目标1．设计一个活动,生生互背,师抽查落实。2．针对目标2．设计一个活动,指名黑板前默写重点句子。其他生在下面默写。3.针对目标3．设计一个活动,小组讨论，整理答案。小组代表展示讨论结果，教师点拨、提示，补充。四、教学过程复习目标教学活动评价要点要点归纳1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。2、准确翻译和默写重点句子。3、理清文章结构和写作顺序特点；赏析重点语句1、复习指导一复习内容：（1）文学常识郦道元，地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《》。张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明末山阴人。选自《》。（2）文言知识：字词解释

4、：略无阙处曦月夏水襄陵沿溯阻绝不以疾也飞漱属引凄异良多趣味毳衣雾凇一白余桡一小舟焉得通假字：余桡一小舟一词多义：绝词类活用：虽乘奔御风素湍绿潭回清倒影每至晴初霜旦古今异义：或王命急宣复习方法：朗读、识记课下注释，归纳整理。复习时间：5分钟2、复习检测一：文学常识和文言知识：学生抢答（1）文学常识郦道元，地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《》。张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明末山阴人。选自《》。（2）文言知识：字词解释：略无阙处：毫无；阙，通“缺”，中断曦月：日光，这里指太阳夏水襄陵：上沿溯阻绝：顺流而下；逆流而上不以疾也：快飞漱：急流冲荡属引

5、凄异：接连不断良多趣味：确实毳衣:用毛皮制成的衣服雾凇:水气凝成的冰花一白:全白焉得:哪能一词多义：绝沿溯阻绝：断绝巘：极哀转久绝：消失词类活用：虽乘奔御风：动词作名词，飞奔的马素湍绿潭：形容词作名词，急流回清倒影：形容词作名词，清波每至晴初霜旦：名词作动词，下霜古今异义：或王命急宣古义：有时（有的人）今义：表选择关系的连词通假字略无阙处通“缺”，中断成语积累：重岩叠嶂隐天蔽日补救强化练：1.学生能说出重点实词的意思，一词多义、词类活用、古今异义、字词解释、通假字。2.能准确翻译和默写重点句子。1.学生掌握：一词多义、词类活用、古今异义、字词解释、通假

6、字。2.准确翻译和默写重点句子。1．给下列加黑字注音。是日更定(   )   拥毳衣炉火(   )   雾凇沆砀(   )(   )长堤一痕(   )   与余舟一芥(   )   舟子喃喃曰(   )2．解释下列加黑的字词。湖中人鸟声俱绝_________________   余拿一小舟__________________拥毳衣炉火_____________________   雾凇沆砀____________________惟长堤一痕_____________________   湖中焉得更有此人____________参考答案：1．ɡēnɡ cu

7、ì hànɡ dànɡ dī jiè nán2．断绝，消失 撑，划 鸟兽的细毛 水气凝成的冰花 只 哪能二、目标二：准确翻译和默写重点句子。复习指导二：复习内容：全文背诵，重点句子翻译，默写复习方法：背诵、口头翻译复习时间：5分钟复习检测二：全班在教师提示下全文背诵，指名背诵。指名黑板前默写重点句子。指名口头翻译下列句子：自非亭午夜分，不见曦月。译文：如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。虽乘奔御风，不以疾也。译文：即使是骑着快马，驾着风，也没有这样快。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 译文:(湖上)弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体

8、,白茫茫一片。莫说相公痴，更有痴似相公者！译文:“不要说相公痴迷,更有和相公一样痴迷的人!”补