传播学教程课后习题.doc

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1、传播学教程课后习题第一章传播学的对象和基本问题1、为什么说“信息是物理载体和意义构成的统一整体”？A：①它并不单纯地表现为人的生理层次上的作用与反作用，而且伴随着人复杂的精神和心理活动，伴随着人的态度、感情、价值和意识形态。②作为社会信息的物质载体——符号系统本身，也是与物质劳动密切相关的精神劳动的创造物，人对符号意义的赋予和解读，与人的社会属性是分不开的。2、什么是传播？它的基本特点是什么？A：所谓传播，即社会信息的传递与社会信息系统的运行。传播特点：①是一种信息共享活动。②在一定社会关系中进行。③是一种双向的社会互

2、动行为。④传受双方有共通的意义空间。⑤是一种行为，一种过程，也是一种系统。3、传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。如何理解？A：传播产生于一定的社会关系，这种关系可能是纵向的，也可能是横向的；它又是社会关系的体现，传受双方表述的容和采取的姿态、措辞等，无不反映着各自的社会角色和地位。社会关系是人类传播的一个本质属性，通过传播，人们保持、改变既有的社会关系并建立新的社会关系。4、如何理解社会传播的系统性？A：社会传播由人传播、人际传播、组织传播、群体传播和大众传播五种类型构成，每种类型都是不同的传播系统

3、。人传播表现在人体本身就是一个完整的信息系统，而人际传播则是两个个体系统相互联结形成的新信息系统。群体传播则是更大的系统，这里不仅存在多个个体系统的活动，这些个体系统的有机结合还产生了新的输出物——群体意识、群体规和群体价值。而组织则是一个结构秩序更为严密的社会集合体。大众传播则是伴随近现代印刷、电子传播技术的发展而产生的一种特殊的社会信息系统。任何传播活动都是在一定的信息系统中进行的，传播的系统性是普遍存在的。5、社会信息系统的特点是什么？A：①社会信息系统是一个开放性的系统。②社会信息系统是由各种子系统相互联结、相

4、互交织而构成的整体。③社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统。④社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统。6、如何理解社会信息系统中的“双重偶然性”？A：双重偶然性指传播双方都存在着不确定性，因此通过传播所做出的选择有受到拒绝的可能性。双重偶然性是人类信息系统所特有的属性。因为人类活动受精神和心理的运动规律制约，所以影响社会信息系统运动及其结果的变量就多且复杂。双重偶然性的存在表明社会信息系统是一个多变量的系统，这些变量如果处理不当，便会引起传播障碍与隔阂。7、什么是“传播隔阂”？A：传播隔阂的产生原因是社会信息系统

5、是一个存在多种变量的系统。其包括个人之间的隔阂，个人与群体的隔阂，成员与组织的隔阂，群体与群体、组织与组织、世代与世代、文化与文化之间的隔阂等。由于社会信息系统的参与者——无论是个人、群体还是组织——都具有特定利益、价值、意识形态和文化背景的主体，这里的传播隔阂，既包括无意的误解，也包括有意的曲解。第二章人类传播的历史与发展1、为什么说劳动创造了语言？A：劳动中的相互协作对语言的需要促进了早期人类发音器官的进化，经过漫长的进化和发展，终于出现了分音节的语言。2、人类语言具有哪五个特点？A：①人类语言是一种具有音节区分的

6、声音符号体系；②与本能相关的声音较少，发音和语句在结构上具有逻辑性；③具有自由模仿其他声音的能力；④在没有外部刺激的情况下也能自主发声；⑤能够自主地赏娱音声的节奏与韵律。3、人类语言区别于动物界信号系统的根本特性是什么？A：能动性和创造性是人类语言区别于动物界信号系统最根本的特性。人类不断创造出新词语、新概念、新含义和新的表达方法，并且能够将声音语言转换成文字或其他符号体系加以记录和保存。语言的历史，同时也是人类创造活动的历史。4、人类传播经历了哪些发展阶段？A：口语传播时代→文字传播时代→印刷传播时代→电子传播时代。

7、这是一个依次叠加的过程。5、人类传播的第一套体外化符号系统是什么？其产生有什么意义？A：文字是人类掌握的第一套体外化符号系统。产生意义：①文字克服了音声语言的转瞬即逝性，它能够把信息长久保存下来，使人类的知识与经验积累和储存不再单纯地依赖人脑的有限记忆力；②文字能够把信息传递到遥远的地方，打破了音声语言的距离限制，扩展了人类的交流和社会活动的空间；③文字的出现使人类文化的传承不再依赖容易变形的神话或传说，而有了确切可靠的资料和文献依据。6、试论述中国的印刷术的发明对印刷传播发展的贡献和古登堡印刷术的意义。A：中国印刷术

8、对印刷传播发展的贡献：唐代出现雕版印刷，宋代毕昇发明活字印刷术。中国印刷术广泛流传，为推动世界文明和人类传播的发展做出重大贡献。古登堡印刷术的意义：标志着印刷时代的新纪元。经过工业革命推动，印刷技术进入机械动力和电力生产的阶段。印刷机的出现迎来了近代报刊的诞生。7、试论述电子传播的发展在人类传播史上的里程碑意义。A：①它形成了人类