浙教版科学八年级下册第三章第七节-自然界中的氧循环和碳循环-一课时练习( 含答案).doc

浙教版科学八年级下册第三章第七节-自然界中的氧循环和碳循环-一课时练习( 含答案).doc

ID:56977947

大小:627.00 KB

页数:6页

时间:2020-07-30

浙教版科学八年级下册第三章第七节-自然界中的氧循环和碳循环-一课时练习( 含答案).doc_第1页
浙教版科学八年级下册第三章第七节-自然界中的氧循环和碳循环-一课时练习( 含答案).doc_第2页
浙教版科学八年级下册第三章第七节-自然界中的氧循环和碳循环-一课时练习( 含答案).doc_第3页
浙教版科学八年级下册第三章第七节-自然界中的氧循环和碳循环-一课时练习( 含答案).doc_第4页
浙教版科学八年级下册第三章第七节-自然界中的氧循环和碳循环-一课时练习( 含答案).doc_第5页
资源描述:

《浙教版科学八年级下册第三章第七节-自然界中的氧循环和碳循环-一课时练习( 含答案).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第7节自然界中的氧循环和碳循环1.自然界中的氧循环消耗氧气的主要途径是等;产生氧气的途径是。大气中的氧气的含量会随着生物的呼吸、微生物的氧化分解和物质的燃烧等运动而减少,但又会随植物的光合作用而增加,周而复始地进行循环,这就是自然界的氧循环。自然界中的氧是在不断循环变化的。2.自然界中的碳循环自然界中的碳可以以单质和化合物的形态出现,碳在自然界中也是可以循环的。碳的循环主要通过CO2来进行的。它可以分为三种形式。(1)是植物经作用将大气中的二氧化碳和水化合生成有机物,在一作用中又以二氧化碳返回大气中被植物再度利用;(2)是植物被动物采食后,有机物被动物吸收,在体内氧化成二氧化硪,

2、并通过释放回大气中又可植物利用。(3)是动植物残体被分解,以及等燃烧时,生成二氧化碳,它返回大气中后重新进人生态系统和碳循环。3.温室效应大气中等温室气体具有吸热和隔热的功能,使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散,其结果是地球表面变热起来,从而产生。在温室气体中二氧化碳占55%,其他还包括水蒸气、臭氧、氧化亚氮、甲烷、氯氟烃等。适度的“温室效应”能保证地球上的气温恒定,适于动植物生存,促进植物的光合作用。“温室效应”加剧在一定程度上导致全球性气候变暖,产生一系列的危害。①;②;③;④。(1)温室效应产生的原因。①矿物燃料(如煤、石油、天然气)的大量使用;②乱砍滥伐造成森林面

3、积减少。(2)减缓温室效应的措施。①减少化石燃料的使用;②开发新能源;③植树造林,严禁乱砍滥伐。题型一自然界中的氧循环1.氧气在自然界中存在非常广泛,并不断循环转化。请回答以下问题:(1)铁生锈、动植物的呼吸(填“是”或“不是”)缓慢氧化。(2)下图是自然界中氧的部分循环示意图。从①~⑥中选择序号填空,消耗氧气的有,产生氧气的有。(3)将沸点不同的气体分离开来,常采用液化分离法。如,控制温度在-183℃时,可将空气中氮气(N2)与氧气(O2)分离。工业上分离液态空气制取氧气,该过程属于(填“物理”或“化学”)变化。2.自然界中氧气的主要来源是,消耗氧气的途径有(任写一点)。从氧循

4、环的角度分析,早晨空气中的氧气含量比傍晚空气中的氧气含量要,你的理由是。题型二自然界中的碳循环1.自然界除了水循环和氧循环以外还有一种重要的物质循环——碳循环。以下是有关碳循环的图解,请据图回答下列问题:(1)图中①②分别代表两种重要的生理作用,其中大气中的二氧化碳通过①作用变成植物体中的有机物,有机物通过食物链进入③(填生物名称)体内,同时动、植物通过作用,以及分解者的分解作用等途径,又把有机物分解,其中产生的二氧化碳重新回到大气中。(2)目前温室效应日趋严重是因为大气中的含量不断增加,所以我们要倡导低碳生活,应该积极实践低碳减排,请你献计献策,说说低碳减排的一些具体措施?(至

5、少写一项措施)。2.如图显示了自然界中的一个简单的碳循环过程,根据图中所示回答下列问题:(1)哪些过程消耗了空气中的二氧化碳?。(2)动物如何摄取植物中的碳元素?。(3)哪些过程可使绿色植物转化成二氧化碳?。(4)动物在哪一个过程中放出二氧化碳?。题型三温室效应1.造成全球温室效应的主要原因和缓解温室效应危机的重要措施分别是()A.煤、石油、天然气大量燃烧;营造森林绿地B.二氧化硫等有毒气体的大量产生;种植苔藓类植物吸收二氧化硫C.人造含氟制冷剂的泄漏;采用无氟制冷剂D.工厂排放的废气和烟尘;收取排污费,限令整改2.如图是验证“温室效应”的图示,一段时间后,可观察到水柱向(填“左

6、”或“右”)。“温室效应”已给全球带来了很多的灾难,二氧化碳是一种重要的温室气体,预防和控制“温室效应”是全球关注的大事,对如何控制温室效应,请你提出两条建议。题型四实验探究1.将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃覃中(如图)。并做以下实验:(1)若将此装置放在黑暗环境中,小白鼠不久将死亡,原因是,若取出装置中的绿色植物,小白鼠死亡时间将会。(2)若将此装置放在阳光下,由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了,所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。由此可见绿色植物在自然界中的重要性,它能通过光合作用吸收,释放。2.英国科学家普利斯特曾做过一个实验:如下

7、图所示,在甲和乙两个密封玻璃容器内,甲中放一只小白鼠,乙内放一只小白鼠和一盆绿色植物,放于向阳处,发现小白鼠在乙中的存活时间比甲长了许多。(1)此实验说明了。甲乙(2)为了使实验更有说服力,两只容器中的小白鼠应该。(3)如果用黑布将乙容器完全罩住,则乙内小白鼠存活时间比没罩时短,这是因为:。一、选择题1.与氧循环无关的是()A.生物呼吸B.物质燃烧C.光合作用D.氟利昂破坏臭氧层2.下列哪种情况不会释放碳进入碳循环中()A.燃烧B.呼吸作用C.光合作用D.海洋中沉积物的风化3.氧

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。