文章表达方式的运课件.ppt

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1、文章表达方式的运用表达方式主要有记叙、描写、抒情、议论和说明五种。一、记叙的概念记叙是阅读、写作中最基本,最常见的一种表达方式。它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代(二)记叙的顺序(1)顺叙,是记叙文最常用、最基本的方法,一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述作用:采用这种方法,能使文章的层次同事件发展的过程基本一致,容易把事件记叙得有头有尾,脉络清晰。Tip:运用顺序的方法应避免平铺直叙,记流水账。(2)倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片段提仔前边叙述,然后再从事件的开头按

2、原来的发展顺序进行叙述。作用:设置悬念,吸引读者,增强感染力,使行文波澜起伏。(3)插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节,刻画人物性格,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。作用:插叙补充交代了或者丰富了文章的内容,深化主题,使文章曲折有致。如鲁迅的《故乡》,插叙了“我”儿时与少年闰土相会的一段回忆,使少年闰土与中年的闰土形成鲜的对比,大大增强了作品的思想性和艺术性,结构也显的更加紧凑。运用插叙的方法应注意用恰当的话过渡,使之自然、连贯。上例《故乡》中的插叙,先由母亲提起闰土,说到“他

3、每到我家时,总问起你,很想见你一面。我已经把你到家的大约日期通知他,他也许就要来了”时加入了插叙,显得十分自然。插叙完了,用“现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全部闪电似的苏醒过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说:“这好极!他——怎样?……”几句,把话题又拉了回来,再沿着原来的线索写下去,连接得天衣无缝。(三)记叙的人称记叙的人称有第一人称、第二人称、第三人称。(1)第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。(2)第二人称:能增强文章的抒情性和亲切感,便于情感交流。(3)第三人称:能比较直接客观

4、地展现丰富多彩的生活,不受时空的限制,反映现实比较灵活自由,但却缺乏真实性。二、描写的概念描写是把对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。(人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画)描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。(1)语言描写语言描写是对人物对话和独白的描写。古人说:“言为心声”,语言是揭示人物性格特征的重要手段。人物的语言描写必须符合人物的身份、地位、经历、反映他的思想感情。语言那是上初三时,我稀里糊涂地让

5、妈妈带着,到二姨所在的理发厅免费烫了头发。第二天,一踏入校门,我就被值班的程老师“揪住”了。她当着许多同学的面,劈脸就问:“学校不是一再强调女生不许烫发吗?你是明知故犯了!你还像个‘三好生’吗?”“‘三好生’又怎么啦?你自己不也烫发吗?”我忽然瞥见她的“菜花头”,急中生智,没好气地抢白了她一句。这一下子可把她惹恼了:“你!……”我扬起头不服气地嘀咕着:“我怎么样?”正在这个时候,我忽然看见何老师在前面的米兰花丛旁向我招手。又要挨批了,我不情愿地蹭过去。她拉过我,看了又看,问:“能这样对待老师吗?”我说:“她自己……”没等我说完,何老师

6、笑了:“傻孩子,小程老师的脸型适合烫发。你呢?你的脸又圆又大,烫了不好看,显得老气,这与你活泼的性格极不相符。我觉得你还是过去梳小辫子好看,你说呢?”她一边说着,一边用手梳理着我的卷发,“回去叫妈妈帮你弄直,用热水敷一下,再用手或梳子扯直,喏,就像这样,多弄几次就直了。告诉妈妈,学校规定女生不能烫发。唔?你自己也长大了,要学会识别,你看这米兰花,”她指着身边的米兰花丛,意味深长地接着说,“她是很普通的一种花,没有牡丹的华贵,也没有菊花的飘逸,然而她却是一种很高尚的花,不为争春,却又默默地为人类散发阵阵清香。你明白我的意思吗?”我望着米

7、兰,品味着她的话,点点头。(2)行动描写行动描写是对人物行为、动作的描写。作品中的人物是靠动作活起来的。人物的行为完全受其思想意识制约,写了人物的行动,也就揭示了人物的内心世界。描写人物行动要注意三点:首先,行动描写应揭示人物性格和内心活动:其次,精选词语,把人物的动作写得准确、具体;第三运用比喻、夸张等修辞方法,把人物写得形象、生动。“老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”形象的比喻,传神的动作的描写,深刻地揭示了守财奴葛朗台对金子的占有狂。“她跳起来,搂住朋友的脖子,狂热地亲她。”这个行动描写,十分生动地表

8、现了玛蒂尔德的虚荣心。“嚷”、“抢”、“扯”、“裹”、“塞”、“抓”,“捏”这些词,准确地表达了康大叔凶狠、贪婪的性格。(3)肖像描写肖像描写是对人物的容貌、神情、衣饰等特征的描写,也是塑造人物形象的重要手法。进行人物描

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