新旧小学英语课标对比和新版PEP三年级教材梳理课件.ppt

《新旧小学英语课标对比和新版PEP三年级教材梳理课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主题一：新旧课标对比主题二：梳理三年级上册新版教材英语教学论坛主题一：新旧课标对比小学英语教学而言，修订稿在对原有语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识目标微调的基础上，在技能教学参考中，对各项技能教学的目的、技能要求以及主要活动都给予了分级描述，还明确了小学阶段语法教学的内容与要求，列出了小学阶段应掌握的423个基本词汇，这些也是以往教学中老师们感到比较模糊或困惑的地方。修订稿和实验稿在小学阶段的总目标和分级目标上有哪些具体的调整呢？修订后的《标准》将课程目标按照总目标与分目标进行表述(shù)。保留从语言技能、语言知识、情感态度

2、、学习策略和文化意识五个方面描述(shù)英语课程目标。其中总目标将原课程性质部分的“义务教育阶段英语课程的任务”移至课程总目标部分，修改描述(shù)为：“义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综(zōng)合语言运用能力，五个方面相辅相成。课程总目标还从学生的语言能力、思维能力和文化意识的发展等方面进一步阐述(shù)了课程总目标的工具性与人文性紧密结合的特征。一级语言技能的“听做”要求为了更好体现不同级别之间的差异和过度，修订稿对分目标中一至五级分级整体目标描述作了仔细的文字修改使之更为准确，以体现级别间的差异和进阶关系。例如：

3、一级语言技能的“听做”要求中，将让学生能“根据指令做手工”的要求改为：“做动作”（降）。一级语言技能的“玩演”要求中，还有一级语言技能中将“能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际”改为“能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际”。（降）、将一级语言技能的“玩演”要求“能表演英文歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等”改为“能表演简单的英语短剧”。（表述更据有准确性）、在一级语言技能的“读写”要求中，增加“能模仿范例写句子”的要求；(升)一级语言技能的“玩演”要求语言技能二级目标在语言技能目标中二级目标描述中的“说”的要求中的“语

4、调达意”改为“语调基本达意”；（降），“能就日常生活话题作简短叙述”；（升），将二级目标中“说”的要求“能在教师的帮助下讲述简单的小故事”改为“能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事”；（降）、将二级目标中“写”的要求“能模仿范例写句子”修改为‘能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述’。（升）一级、二级语言技能中歌曲、歌谣还有减少了一级和二级语言技能中要求学生能唱的歌曲歌谣的数量，从原来的一级和二级能够分别会唱15-20首和30-40首英文歌曲和歌谣减为能够学唱10-15首和15-30首英文歌曲和歌谣。（降）语言知识的要求在

5、语言知识的要求上所进行的调整和修改主要是为了更好地体现对小学阶段英语课程的指导性。将原二级目标中对“语音”的要求从“知道字母名称的读音”改为“正确读出26个英文字母”；从强调语音知识转为语音能力。在原二级目标的“词汇”要求在原700词汇的基础上，确定了小学阶段的400个核心词汇，要求学生能初步运用这400个左右的词汇表达二级多规定的相应话题。语音知识修订后的《标准》对语音知识标准的调整强调了解语音知识的意义，而未强调对语音规则的掌握；同时还强调了语音知识在交际中的作用（如表达不同的意图和态度），而不是语音知识本身（如有多少个元音、多少个辅音等

6、）；音标只是用来拼读单词的工具，音标本身不是目标要求。情感态度目标在情感态度的要求上进行的调整和修改，在二级“情感态度”的目标描述中，增加“遇到困难，主动求助，勇于克服”，并将描述顺序调整为：“1．能体会到英语学习的乐趣；2．敢于开口，表达中不怕出错误；3.对各种英语学习活动有兴趣；4．积极参与各种课堂学习活动；5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；6．遇到困难，主动求助，勇于克服。”二级“学习策略”的目标在二级“学习策略”的目标描述中，增加“在课堂交流中，注意倾听，积极思考”；在文化意识的要求上进行的调整和修改如下：在二级“文化意识”

7、的目标描述中，增加“了解一些日常交际中的中外文化差异”；主题二:梳理三年级上册新版教材语音方面本册书在英语语音方面要求掌握26个英文字母的整体认读及其在单词中的发音。词汇中主要掌握关于颜色的8个单词，身体部位的11个单词，动物的11个单词，食品的8个单词，数字的10个单词。语法要求学生理解掌握简单的名词单复数。冠词A,An的用法。情态动词Can的简单表达。情感态度目标、文化意识、学习策略第一单元渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。第二单元要求了解彩虹的颜色组成。第三单元主要培养保护眼睛和牙齿的意识。情感态度目标、文化意识、学习策略第四单元培养热

8、爱动物、保护动物的意识，了解英语中部分动物声音的拟声词。第五单元让学生能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。第六单元使学生了解中西文化中谈论年龄话题