涉江采芙蓉-最新版剖析课件.ppt

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1、新课导入钟嵘在《诗品》中曾评《古诗十九首》说：“惊心动魄，可谓一字千金。”它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。涉江采芙蓉《古诗十九首》《古诗十九首》选自《文选》，是“杂诗”类的一个标题。“不必一人之辞,一时之作”，汉代无名氏所作的19首五言诗。《文选》是中国古代第一部文学作品选集。内容：“逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。”从内容上看，主要抒写游子、思妇的离愁别绪与人生苦短、彷徨失意的消极情绪和及

2、时行乐等思想充满感伤低沉的情调，突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，被称为“五言之冠冕”。“惊心动魄，可谓一字千金。”——钟嵘涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。wèihuán《涉江采芙蓉》诗意图1、初读诗歌思考：这首诗表达了抒情主人公怎样的感情？思妇怀人的忧

3、伤&游子思乡的惆怅2、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？方式是试图采摘芙蓉。目的是“遗”远方的“同心”者。诗歌赏析3、诗歌中写“采芙蓉”赠给所思之人，怎样理解“赠花”的行为？“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别”（李白）“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思”（王维《相思》）唐人送别，折柳相赠，意欲挽留，以柳谐音“留”，象征友情绵长，依依不舍。一方面花草娇嫩美丽,给人欣欣向荣的感觉，可以寄托对亲朋的美好祝愿；另一方面传达了对亲朋的关怀、思念等感情。诗人这美丽的芙蓉花是从哪里采摘的？生

4、长环境怎样？“兰泽”、“芳草”“芙蓉”芙蓉即荷花，清新脱俗。环境描写：从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。采之欲遗谁？所思在远道采摘荷花送人的目的达成了吗？设问：结构上（转）情感：由欢欣转为失落。一问一答，在诗歌中具有怎样的表达效果？诗歌讲究“起、承、转、合”，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。4.五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？“还顾”一词，动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词

5、是写主人公环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。5、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。采莲图有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子，你怎么看？问题

6、探究悬想：对某种未知情状作设想或悬拟的手法。具体来说：特定情景下，诗人在抒发自己某种情思时，不直接从自身写起，而是想象对方此时此刻的情形。或先描述自身情形，突然调转笔墨，描述对方情形，以便更深一层地表达自己情感。这里的悬想侧重于空间转移。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”（王维）这里诗人想象故乡兄弟们因佳节缺少一人未能完全团聚的遗憾，其实这也正是之人自己的遗憾，故乡的兄弟思念自己，也是诗人自己渴念着故乡的兄弟们。这里的悬想，使得普通的思乡之情抒发得更为曲折有致，也更为浓烈。

7、杜甫《月夜》“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”诗人从对方设想，写妻子“独看”鄜州之月而忆长安，而诗人自己独看长安之月而忆鄜州已尽在其中，写妻子心焦丈夫，正是诗人牵挂妻子，这样思亲之情抒发得更为深沉，更为曲折。——全诗运用悬想这首诗怎样诵读更有情味？试着读一读女：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。男：还顾望旧乡，长路漫浩浩。合：同心而离居，忧伤以终老。