溶液的形成 第二课时课件.ppt

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1、鲁教版九年级化学第一单元第一节溶液的形成(第2课时)饱和溶液和不饱和溶液学习目标1、理解饱和溶液、不饱和溶液的概念；2、掌握饱和溶液与不饱和溶液之间的相互转化方法；【温故知新】溶液组成分类？？转化基本特征溶质溶剂均一稳定定义从前有个国王，他的皇宫里有许多的盐，但是，他非常吝啬，从来不分给老百姓吃。老百姓们没有盐吃，有的百姓前去偷运，结果，绝大多数都被砍了头。可是，有一个从皇宫向外面拉水的人，天天都能偷运到盐，分给老百姓。拉水的人把盐放到哪去了呢？他是否能一次运出很多盐？食盐会不会在水中无限溶解呢？问题情境一：你想到了吗?A【探究1】硝酸钾在一定量的水中能否无限溶

2、解5克硝酸钾再加5克硝酸钾待溶解后20ml水操作现象结论加入5克硝酸钾，搅拌硝酸钾在一定量的水中不能无限制地溶解再加入5克硝酸钾，搅拌硝酸钾全溶解硝酸钾部分溶解A不饱和溶液加溶质搅拌部分溶解继续加该溶质搅拌饱和溶液完全溶解还能继续溶解该溶质固体有剩余，不能继续溶解该溶质【小结1】1、溶液饱和还是不饱和与哪些因素有关？思考：2、你认为在饱和溶液和不饱和溶液的概念中应限制什么条件？温度溶剂的量一定温度一定量的溶剂想一想：一种溶质的饱和溶液还能不能溶解其它易溶物质呢？一、饱和溶液与不饱和溶液的概念在一定温度下，一定量的溶剂里不能继续溶解某溶质的溶液叫做该溶质的饱和溶液

3、在一定温度下，一定量的溶剂里还能继续溶解某溶质的溶液叫做该溶质的不饱和溶液注意：三要素想一想如何判断溶液是否饱和？你有哪些判断方法？⑴若有且不再溶解，则溶液是饱和溶液。⑵若无，加入少量的该溶质，看是否溶解，不溶解则溶液是饱和溶液。首先看有没有未溶解的溶质走出皇宫拉水的人如何将食盐从溶液中取出来呢？拉水人为了多偷运些食盐，会不断向水中加入食盐，当食盐不能被完全溶解时，为了避免被发现而砍头，应该怎么办？问题情境一：你能帮帮他吗?【探究2】饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法实验操作1.在盛有10mL水的小烧杯中，加入5g硝酸钾，充分搅拌。观察现象。2.在上述得到的液体

4、静置后，取少量上层清液于试管中，加入少量硝酸钾固体，充分振荡，观察现象。然后将该试管加热。溶液有何变化？待冷却后观察，又有什么现象？3.在步骤1的小烧杯中再加入10mL水并充分搅拌。观察现象。本实验中用了哪些方法实现了饱和溶液与不饱和溶液的相互转化？你还能想到其他方法吗？。硝酸钾有剩余。硝酸钾全部溶解。又有部分硝酸钾析出。硝酸钾全部溶解。硝酸钾有剩余。温馨提示：1、加热过程中，搅拌不能太剧烈，以防液体迸溅造成烫伤2、加热时不能靠近试管口进行观察，应从一侧观察3、刚被加热过的试管不能立即用手拿，一定要等冷却后再取。4、加热时注意不要碰倒酒精灯，以免失火造成危险饱和

5、冷却饱和1不饱和饱和不饱和加入20mL水42饱和溶液不饱和溶液二、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化3饱和溶液与不饱和溶液的相互转化饱和溶液不饱和溶液降低温度、蒸发溶剂、增加溶质升高温度、增加溶剂、减少溶质特殊溶质:氢氧化钙（熟石灰）随着温度的升高，在相同质量的溶剂中，氢氧化钙能溶解的最多质量反而减小。我们最简单我们最可靠一般规律：随着温度的升高，在相同质量的溶剂中，物质能溶解的最多质量增加。饱和溶液与不饱和溶液的相互转化饱和溶液不饱和溶液、蒸发溶剂、增加溶质、增加溶剂、减少溶质特殊溶质:氢氧化钙（熟石灰）随着温度的升高，在相同质量的溶剂中，氢氧化钙能溶解的最多质量

6、反而减小。我们最简单我们最可靠一般规律：随着温度的升高，在相同质量的溶剂中，物质能溶解的最多质量增加。改变温度改变温度拉水的人是如何将食盐从溶液中取出来呢？我来回答蒸发溶剂、降低温度拉水人如何让未溶解的食盐消失？增加溶剂、升高温度这一节课你有哪些收获？说一说吧！子曰：学而不思则罔饱和溶液与不饱和溶液的相互转化饱和溶液不饱和溶液增加溶质、减少溶剂、改变温度增加溶剂、减少溶质、改变温度特殊溶质:氢氧化钙（熟石灰）随着温度的升高，在相同质量的溶剂中，氢氧化钙能溶解的最多质量反而减小。一般规律：随着温度的升高，在相同质量的溶剂中，物质能溶解的最多质量增加。常用方法特例：

7、氢氧化钙（熟石灰）溶解度随温度升高而降低1、常温下，向一硝酸钾溶液中加入少量硝酸钾晶体，经充分搅拌，发现有部分硝酸钾晶体溶解，则原溶液是（　　）A．饱和溶液B．不饱和溶液C．各部分性质不相同的液体D．无法确定2、在其他条件不变的情况下，向一定量的氯化钠饱和溶液中加入少量的氯化钠固体，则此饱和溶液的质量（　　）A．增加B．减少C．不变D．无法确定自我测试BC3、欲使一种不饱和溶液转变为饱和溶液，最可靠的方法是（　　）A.降低温度B.再添加溶质C.升高温度D.倒出些溶剂4、下列有关溶液的说法正确的是（）A.不饱和溶液不一定是稀溶液B.稳定的液体一定是溶液C.不饱和溶

8、液一定比饱和溶液稀D.食