电流与电压和电阻的关系.ppt flash课件.ppt

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1、第十七章欧姆定律第一节电流与电压和电阻的关系物理量物理意义符号国际单位测量工具电流电荷定向移动IA电流表电压使电荷移动形成电流的原因UV电压表电阻导体对电流的阻碍作用RΩ复习科学探究七大步骤：1.提出问题：2.猜想与假设：3.设计实验：4.进行实验：5.分析与论证：6.交流与合作：7.评估：实验：请看以下实验，思考问题请思考：如果要使灯泡变暗有何办法？方法一:去掉一节电池方法二:给电路增加电阻问题：相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它们的电流不同。哪么电流可能和什么因素有关呢？学习目标：1.通过实验探究电流电压和电阻之间的关系.2.使学生懂得同时使用电流表和电压表

2、测量一段导体两端的电压和电流.3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压.教学重点：通过实验探究电流电压和电阻之间的关系。教学难点：探究实验的过程。电流I跟电压U、电阻R之间到底有什么定量的关系呢？提出问题猜想是I=U×R？还是I=U+R？或者是I=U/R？或者是……当电路中的电阻一定时，电压越大，电流＿＿。越大探究过程讨论要探究当电阻一定时，电流与电压的关系，应如何设计实验方案？需要测哪些物理量？需要哪些器材实验器材：电源、开关、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器、导线若干实验方案1、用一定值电阻，改变它两端的电压，然后测出电阻器在不同电压下的电流。思路1:要测量

3、I.U,电路中要有电流表,电压表思路2:要改变电流和电压,有几种方法?A:改变电池的个数可以改变电流和电压B:改变电阻可以可改变电流和电压C:电路中连接滑动变阻器可以改变电流和电压VARR’实验一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系探究过程实验步骤1、按电路图连接电路；（注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接线柱。）2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数成整数倍增加（如分别为0.5V、1V、2V），依次记下电流表的示数，把数据记录在表格中。控制电阻一定，探究电流与电压的关系的表格R/ΩU/VI

4、/A第一次51第二次1.5第三次2探究过程四.进行试验：你会连接实物电路图吗？实验一．电阻为5Ω时，电流与电压的关系说明:也可移动滑片摸拟实验实验次序电阻R=＿Ω电压/伏电流/安(1)(2)(3)521.510.20.30.4分析和论证UI0电阻一定时导体中的电流和电压的关系图象U/VI/AO0.40.60.81.02610128414160.2····在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比关系。结论1：对这一关系的理解，应注意：（1）这里的导体中的电流和导体两端的电压是针对同一导体而言的，不能说一个导体中的电流跟另一个导体两端的电压成正比。（

5、2）不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成正比。这里存在一个因果关系，电压是因，电流是果，因为导体两端有了电压，导体中才有电流，不是因为导体中先有了电流才加了电压，因果关系不能颠倒。第二课时探究电压一定时，电流与电阻之间的关系。提出问题：电压一定时电流与电阻有什么关系？猜想与假设：当电路中的电压一定时，电阻越大，电流越小。设计试验：电压一定时，电流与电阻的关系的实验方案呢？在电阻器两端电压保持不变的情况下，改变电阻大小，然后测量出不同阻值下，电阻器中的电流。实验器材：电源、开关、电流表、电压表、定值电阻、导线若干、滑动变阻器实验电路图：VARR’步骤：1、用一个新的

6、电阻，记下其阻值（如5Ω），移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变（如仍2V），记下电流表的示数，把数据记录在表格中；2、更换一个新的电阻，记下其阻值（如10Ω），重复上次实验。3.在更换一个新的电阻，记下其阻值（如15Ω），重复上次实验.探究过程控制电压一定，探究电流与电阻的关系的表格实验表格U/VR/ΩI/A第一次35第二次10第三次15如果您的电脑还未安装flash插件；请点击这里本部分内容讲解结束结论2：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比关系。对这一关系的理解要注意：（1）电流和电阻也是针对同一导体而言，谁的电阻就影响谁的电流，不能说一

7、个导体的电流与另一个导体的电阻成反比。（2）同样不能说导体的电阻与通过它的电流成反比。因为，电阻是导体本身的一个性质，它的大小由导体本身来决定，与导体中通过的电流无关。1、一段导体两端电压扩大几倍时,通过它的电流将_______;导体两端的电压改变时,导体电阻将_______.2、在‘‘研电流跟电压、电阻的关系”的实验中，我们先使电阻取某一定值，多次改变滑动变阻器的阻值，记录每次的电流值和相应的______值,得到电阻不变时,电流跟____成正比的关系,然后多次改变电阻的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使每次______保持不变,记录每次电阻的阻值R和相应的____