科学探究PPT课件1 人教版.ppt

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1、第一章科学探究PK中考知识详解科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。知识详解知识详解1.科学探究知识详解2.科学探究的基本方法⑴观察法在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划。用自己的感观和辅助工具去观察被研究对象，从而获取资料的方法。①直接观察：用肉眼观察。②间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。知识详解⑵调查法调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地广泛了解、掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合，得出结论。调查时首先要明确调查目的和调查对

2、象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析。调查的范围很大时，可选取一部分调查对象作为样本。分类：①普查和抽样调查②书面调查和口头调查知识详解⑶实验法实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论。⑷资料分析法资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等。对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索。知识详解3.探究实验遵循的一般原则：①可行性原则：对于任何一个实验首先要有可行性和可操作性。②设置对照原则：为了保证实验结果更有说服力。通常一个实验分为实验组

3、和对照组。按对照实验的内容和形式上的不同，通常可分为：空白对照、自身对照、相互对照和条件对照。③变量唯一原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素(要研究的因素)，观察其对实验结果的影响。4.实验器具：镊子胶头滴管烧杯解剖针滴瓶三脚架和石棉网放大镜知识详解培养皿酒精灯知识详解载玻片和盖玻片试管夹知识详解量筒温度计知识详解方法：先倒后滴、量筒放平、视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。读数时：俯大仰小⑴量筒的使用知识详解①使用量程合适的温度计使用温度计时应注意：看清它的分度值和零刻度；测液体温度时，玻璃泡要浸入被测液体中，不接触容器底或容器壁

4、，待温度计示数稳定后再读数；读数时不要从液体中拿出温度计，视线要与液柱的上表面相平。⑵温度计的使用知识详解⑶减少误差的方法①使用正确的测量方法②测量多次取平均值实验解析实验：探究蚂蚁的食性蚂蚁爱吃什么样的食物？实验解析⑴提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物？⑵作出假设：蚂蚁爱吃甜的食物。⑶制订计划、实施计划①材料用具：培养皿、面粉、糖②步骤：在一个培养皿的两端分别放上少许的面粉和少许糖，把十只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为，并统计爬向两端的蚂蚁数量。实验解析⑷得出结论①实验现象：所有蚂蚁都爬向了放糖的那端。②结论：蚂蚁爱吃甜的食物。

5、重点注意1.在科学探究的过程中，要坚持实事求是的科学态度。探究的结果要经过反复的实验论证，证明无误后，才能得出正确的结论。2.在探究实验过程中，除了要控制变量外，数量也要有所控制。实验对象的数量太少，偶然性太大，实验结果不准确。本课小结提出问题作出假设实施计划得出结论表达与交流①可行性原则②设置对照实验原则③变量唯一原则通过观察科学探究：1.基本步骤2.基本方法：①观察法②调查法③实验法④资料分析法3.遵循原则课堂练习例：a．小民发现池水中有“小白点”在浮动，仔细看了很久；b．小民心想：这是生物吗?c．于是，小民取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜

6、观看；d．通过观察，小民发现“小白点”原来是草履虫。(1)以上叙述属于提出问题的是（）。(2)属于实验的是（）。(3)以科学方法解决问题时，第一步是()A．假设B．推论C.实验D．观察bcD课堂练习1.（2016•成都）用观察法研究动物的行为，必须将动物置于（　　）A．实验室里B．家养状态下C．野外自然状态下D．圈养笼子里2.（2016•宜兴）观察是科学探究常用的一种方法，下列关于观察的叙述中，错误的是（　　）A．观察一般比较直接，所以都不需要很长时间B．观察时要全面、仔细、并做好观察记录时间C．观察首先要明确观察目的D．观察可以直接用肉眼或者借

7、助放大镜、显微镜等仪器CA课堂练习3.（2016•湖州）许多科学事实是人类经过长期观测和实验获得认知的，知道这些科学事实能更好地帮助我们认识自然，下列叙述中，不符合科学事实的是（　　）A．蛋白质是生物的遗传物质B．月相呈现周期性变化C．引起食物腐败的是微生物D．液体的沸点会随气压的增大而升高A课堂练习4.（2016•广东）2016年1月1日我国全面二胎政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是（　　）A．调查法B．实验法C．资料分析法D．观察法5.（2016•潍坊）为证明黄栌叶片变红与温度变化的关系，需将黄栌盆景放置在不

8、同温度的恒温箱内进行处理，这种生物学探究方法是（　　）A．观察法B．调查法C．测量法D．实验法AD课堂练习6.（2016•咸宁）一位同学