自然与生活科技评量分享-永清国小课件.ppt

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1、自然與生活科技領域的評量分享永清國小蔡秋霞評量需要改嗎？當新兵遇上多元評量多元評量=過關評量？喔﹌原來多元評量就是很多種不同方式的的評量為什麼要多元評量呢？原本的評量不好嗎？自己的經驗〈小明的例子▁他的考試成績明明就很高分，為什麼都不會操作呢？〉如何選擇評量方式？評量的方式要依照老師的教學目的而選擇。1.測知學生的起點行為2.看學生會不會操作儀器或實驗3.看學生學會了沒有4.看學生學習當中哪裡有問題….等測知學生的起點行為1.老師利用故事引導方式或提問的方式例如：黑白王國的公主引導製作彩虹2.提問例如：說一說：冷空氣和熱空氣怎樣移

2、動？3.黑箱實驗紫羅蘭茶加檸檬4.畫圖請學生畫出水循環﹑呼吸作用及光合作用黑白王國的公主住在黑白王國的人們從來沒見過除了黑白以外的顏色，有一天從天空降下了一群穿著五顏六色的人們…..請你們幫彩色國的王子想辦法製造彩虹來博取黑白公主的歡心，要如何才能製造彩虹呢？〈學習單〉冷空氣和熱空氣的相遇一、請學生說出冷熱空氣相遇會如何？二、請各組學生表演冷熱空氣相遇會如何？評量基準：只要能將自己的意思表達清楚讓全班學生都瞭解就給滿分。〈組評量〉黒箱實驗示範一個令學生驚嘆或眼睛為之一亮的實驗，再讓學生猜測原因或理由。例如：虹吸現象，請學生喝紫羅蘭

3、茶加檸檬汁＋＋畫出水循環在教學之前請學生將自己認為的水循環教學之前畫出光合作用與呼吸作用測知學生的起點行為是評量嗎？1.知道學生在學習之前會了什麼？可以依結果作教學內容的刪減。例如地球是什麼形狀2.知道學生的迷思概念，教學的時候可以由此切入主題，學生較容易更改自己原本錯誤的想法。例如四季的成因3.這類評量的目的並不是要給學生一個分數，而是讓老師調整自己的教學內容及教學方法，讓學生更容易進入情況。操作儀器或實驗一、組長評量：重點在於要事先訂好清楚又容易的評量基準，讓組長勾選。二、老師評量：例如：太陽觀測三、闖關評量：四、影片評量：例

4、如：太陽觀測認知〈科學知識〉評量學習單與筆記兩階段的評量月考、平時考試卷第一次考完的壓力〈學生成績普遍不理想〉有一大部分的學生會把教學內容死背，所以當你的試題和習作或是評量的試題相同時，分數都很高，但是當你把內容稍微轉一個彎，成績馬上變的『很好看』。背後的動力------你要教出怎樣的學生？你要培養怎樣的未來台灣人力？筆記紀錄兩階段評量--實施過程在上課前實施，上課前先依據教學目標整理出問題，再以白紙呈列整理出來的開放性問題收集理由及問題的答案（題目以投影片呈現），最後依照收集的問題及答案設計月考評量題目。兩階段評量--整理出的問

5、題1.你認為地球是什麼形狀的呢？你的理由是：2.你認為地球上有白天晚上的成因是什麼？你的理由是：3.地球自轉的方向為何？你的理由是：地球是如何旋轉的呢？（以圖畫表示）你的理由是：4.台灣為什麼會有四季（春夏秋冬）呢？5.冬天時白天和晚上的時間有什麼差別？6.夏天時白天和晚上的時間有什麼區別？7.地球公轉時，地軸所指的方向會有變化嗎？（以圖畫表示）你的理由是：8.請畫出春分、夏至、秋分、冬至時，地球和太陽的位置。你的理由是：9.地球上有永晝和永夜的地方嗎？在哪裡？你的理由是：學生的答案及結果應用學生的答案結果應用1.教學時內容的刪減

6、2.教學的應用策略如四季的成因利用學生的想法製造學生的矛盾3.評量情意評量一、上課發表：黑板上的計分板二、小組貢獻評分表三、自評綜合評量(認知+情意+思考智能…等)小書評量檔案評量辯論評量…等小書製作1.閱讀文章畫重點,回答問題,寫出重點2.製作技巧封面製作技巧,裝訂技巧,內容,目錄…等3.上台發表上台發表評分表評量的重要性評量會影響學生學習的方向評量的結果會影響學生學習的興趣,老師教學的成就感,老師的教學內容…等等評量真的值得老師花時間製作如何省事又省時的做出達到目的的評量1.找好夥伴,每人分擔一點2.從網路上搜尋(平時上網時若

7、看到值得學習的評量,趕快把它複製到自己的電腦內)3.變更習作,或學習單4.修改以前做過的評量5.從研習中吸收他人的優點評量備註:每次教學或評量完記得紀錄學生的反應,及檢討成果謝謝指教