苏教版四年级语文下册第7课《人类的老师》PPT课件.ppt

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1、7.人类的“老师”人类的“老师”1.为什么要是“老师”上面加引号？2.谁是人类的老师？3.他们为什么能够当上人类的老师？4.人类从他们身上学到了什么知识？破碎新式教训颤抖节省某些坦克超过均匀坚固机翼袋鼠鲸鱼惨祸捏碎模仿某些机毁人亡轻而易举潜水艇流线体读一读1.这一自然段写谁是人类的“老师”？2.为什么称它是人类的老师？读第一自然段思考：鱼儿——潜水艇其实，自然界可以充当人类老师的不止鱼儿一种，那么还有哪些生物是人类的老师呢，课文中还列举了三个非常有趣的实例，请同学们用自己喜欢的方式来读课文，边读边思考，找出你最喜欢的一个例子，一会儿请同学们来回答。人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天

2、。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。鸟儿——飞机30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。蜻蜓——防震飞机现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机人类从（）获得启示，发明了（），又从（）中获得启示，避免了（），还通过研究（），制造出了（）。可以说，（）都是人类的老师

3、。鸟类飞行的原理飞机蜻蜓翅膀机翼抖动苍蝇、蚊子、蜜蜂飞行特点新式飞机鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂是啊，我们人类从1903年到现在起，只花了短短的百余年时间，就研制出了许多具有各种优良性能的新式飞机，其实都是从大自然中得到的启示！人类从遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是具体介绍的方法。同学们以后作文时候也可以用这种写作方法。同学们自己再来读一下第三自然段，感受一下具体介绍的写作方法。从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受

4、到的阻力是最小的。人类模仿（），大大提高了（）的航行速度。鲸的形体轮船鲸——航行速度快的轮船薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分。这一句是因果关系倒装句。因果关系倒装句的作用是：强调的是后部分。你们能用“因为…所以…”来说说这句话吗？薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。鸡蛋——“薄壳结构”建筑袋鼠——越野汽车贝壳——坦克其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。首尾呼应自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！自然界可以充当人类老师的生物除了刚才大家介绍的，你还知道

5、哪些？我知道：1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的原理，制成了雷达。2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷光源。3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值，还为装潢材料谱写了新篇。4.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。人类的老师特点或原理启发及结果填空鱼儿上浮下沉潜水艇鸟儿蜻蜓蚊子蜜蜂防颤飞机鲸流线型轮船鸡蛋薄壳结构建筑设计袋鼠跳跃越野汽车贝壳坚固坦克人类的老师是谁？自然界中的种种生物自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。首尾呼应读句

6、子，在括号里填上恰当的关联词。1.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（）怎样用力（）不能把它捏碎。2.薄薄的鸡蛋壳（）能承受这么大的压力，（）它能够把受到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分。3.建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多（）轻便（）省料的建筑物。你能仿照因果倒装句式说一句话吗？例：骆驼之所以能帮助人们找到水源，是因为它的嗅觉佷灵敏。东郭先生之所以差点儿被狼吃掉，是因为他对狼讲慈悲。平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？奇思妙想你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。蝙蝠——雷达苍蝇——小型气体

7、分析仪萤火虫——人工冷光鱼鳍——船桨锯齿草——锯子流线体：是物体的一种外部形状，通常表现为平滑而规则的表面，没有大的起伏和尖锐的棱角。流体在流线型物体表面主要表现为层流，没有或很少有湍流，这保证了物体受到较小的阻力。流线型物体通常较为美观，经常出现在产品的外观设计等。仿生学：是一门即古老又年轻的学科。人们研究生物某些器官的构造和功能,从中得到启发并进行模仿,研制成功新的仪器,机械,于是产生了一门科学,就是仿生学.