苏教版小学语文五年级下册 《二泉映月》课件2 ppt课件.ppt

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1、二泉映月本节课你应达到的目标：能正确、流利地朗读课文。学会本课7个生字，两条绿线内的生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。初步了解课文，感受课文的情感。阿炳，本名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。因患眼疾而双目失明。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。留存有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》六首。主人公我了解：熟读课后生字，并用钢笔描红。树木葱茏藤萝摇曳一泓清泉淙淙流水饱经风霜静影沉璧恩重如山升腾跌宕势不可当享有盛誉无锡惠山倾听泯灭搀扶萦绕激愤倔强呐喊积淀蜿蜒恬静把以上

2、词语放到课文中去理解。自由朗读课文，要求读正确、读通顺。二泉映月课时目标：感受二泉映月景色的美，体会阿炳坎坷的人生经历。(1)无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。（2）水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。（3）月光似水，静影沉壁，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。（4）月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。树木葱茏藤萝摇曳淙淙流水蜿蜒而来一泓清泉静影沉璧月光照水水波映月茫茫月夜月光如银他在（）的时候，戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。饱经风霜他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐

3、地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……再次倾听《二泉映月》说说你的感受？在我们的课文中，有长长的一段文字记录了阿炳动人心弦的琴声和他那爱恨交织的心声，请大家放生朗读，把这部分找出来。课下作业：背诵第五自然段，分别找出描写琴声和心声的语句，用不同的符号标记出来。课时目标：感受名曲《二泉映月》的丰富内涵；学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。朗读第五自然段，分别找出描写琴声和心声的语句，用不同的符号标记出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人

4、生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑着他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……1985年，此曲在美国被灌成唱片，并在流行全美的十一首中国乐曲中名列榜首。曾获“20世纪华人音乐经典作品奖。”多次亲自指挥这部作品演奏的日本指挥家小泽征尔先生，在第一次聆听这首乐曲时激动得流下了眼泪，他说：“这首乐曲太感动人了，像这样的乐曲应该跪下来听。”此刻你

5、最想对阿炳说些什么？“阿炳，我想对你说……”再见课下作业：1、背诵4、5自然段；2、完成本课的同步和配套。