荷花 第二课时课件.ppt

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1、荷花梁庄二小司社平学习目标知识与能力：有感情地朗读课文，尝试背诵2-4自然段。过程与方法：读中品悟荷花的美丽多姿，练习想象说话。情感态度与价值观：体会大自然的神奇美丽，培养热爱大自然的感情。基本训练读读记记挨挨挤挤花骨朵儿莲蓬饱胀破裂翩翩起舞花瓣儿姿势衣裳仿佛在括号内填上恰当的量词。一（ ）清香 一（ ）花瓣一（ ）荷花一（）大圆盘一（）画一（）微风清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池跑去。进行新课闻荷香齐读，小组讨论：1.“一……就……”说明什么？2.“赶紧……跑”体现作者什么心情？读时用什么

2、语气？再读。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。读后，小组讨论：1.“我”在荷花池边看到了什么景色？把描写荷叶和荷花的句子分别用﹏﹏和——画出来，读一读。2.这段话用了什么修辞方法？3.“冒出来”是什么意思？“冒”还可以用哪些字来替换？看荷花我是一朵()的白荷花，我从大圆盘之间冒出来，我想……想象说话：这些白荷花冒出来以后，它们想干什么呢？白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马

3、上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。读后思考：为什么说是一大幅活的画？这位画家是谁？幻化荷花我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。1.读4、5

4、自然段，体会感情。2.修辞方法。1、在括号里填上恰当的词语。（）的大圆盘（）的小莲蓬（）的衣裳（）的快乐2、背诵比赛。课堂检测碧绿嫩黄雪白飞行3、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。（课后习题）1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。积累描写荷花的成语和古诗含苞待放争奇斗艳亭亭玉立千姿百态婀娜多姿清香四溢1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送

5、林子方》2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》拓展延伸1、学了这节课，谈谈你有什么收获？2.小结：叶圣陶爷爷写《荷花》，用生动的语言，把我们带入了一个美妙的世界。我们似乎也闻到了那股清香，看到那多姿的荷花，想到了自己变成荷花的情景。同学们也尝试细心观察一种植物，用笔来表达自己的喜爱之情吧。课堂小结小练笔：第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。（课后习题）布置作业