陪伴孩子一起成长--(二年级家长会讲座)课件.ppt

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1、牵手两代幸福路上儿童嬉戏多陪伴亲子之爱付时间宁阳县文庙小学朱田田缺失的父亲+焦虑的母亲失控的孩子一.绘本导入，引起反思二.说清事理三.挖掘根源四.应对之策五.拓展延伸，情感升华教学流程一、绘本导入，引起反思1.分享绘本《等一会儿，聪聪》聪聪说：“嘿，老爸。”爸爸说：“等一会儿，聪聪。老爸现在没空。”聪聪说：“嗨，妈妈。”妈妈说：“等一会儿，聪聪。妈妈现在没空。”聪聪说：“妈妈，花园里有一只怪兽要吃我。”妈妈不耐烦地说：“等一会儿，聪聪。妈妈现在没空。”聪聪一个人来到了花园。他对怪兽说：“嘿！你好，怪兽！”怪兽一口就把聪聪吃掉了。然后怪兽走进了聪聪的家。怪兽走到聪聪妈妈的背后，大叫了一声。

2、聪聪的妈妈说：“等一会儿，聪聪。妈妈现在没空。”怪兽张大嘴巴，咬了聪聪爸爸一口。聪聪的爸爸说：“等一会儿，聪聪。爸爸现在没空。”“吃晚饭了。”聪聪的妈妈说。妈妈把聪聪的晚饭放在电视机前。怪兽把晚饭吃了个精光。它还看了一会儿电视。聪聪的妈妈大喊：“聪聪，该上床睡觉了。你的牛奶已经拿上去了。”怪兽上楼准备睡觉。怪兽喝了一口牛奶，大声说：“喂，我可是一只怪兽啊。”“聪聪，妈妈现在没空，赶快睡觉吧！”聪聪的妈妈慈爱地说。2.家长聆听后回答（1）爸爸妈妈不爱聪聪吗？（2）怪兽是谁？聪聪是怎么变成怪兽的？3.教师讲解绘本中心思想这是每一个做父母的都该读的故事。怪兽是什么？怪兽是孩子生活中到处潜伏的凶

3、险和邪恶的诱惑。孩子感觉到了危险的存在，孩子本能地向爸爸妈妈寻求温暖和帮助，可是我们大人，总有那么多重要的事情要忙。一次一次地让孩子走开，让孩子等一会儿。渐渐，被冷落的孩子走向凶险和邪恶所在；最终，慢慢学坏的孩子被凶险和邪恶完全吞噬--------变成了凶险和邪恶的本身。4.家长谈感想5.教师总结心理学家研究发现，当孩子需要父母关心，父母却借口抽不出时间陪他时，他会非常失望，变得烦躁、脾气多变，甚至通过摔打玩具等粗暴行为发泄内心的不满。父母如果不重视与孩子的相处，可能会导致孩子变得性格孤僻、冷漠，甚至行为失控。6.看问题（1）举例子（2）隐形失陪A剧小明晚上睡觉前对爸爸说：爸爸这个周末你

4、带我去动物园吧，爸爸为了让孩子睡个安稳觉，极不情愿的答应了，心想：孩子我也是为了这个家好啊。结果到了周末，“非常抱歉，爸爸要开会，让爷爷去陪你玩会儿……”小明嚎啕大哭：“爸爸你就是个骗子，说好陪我去动物园的，都半年了也没有陪我，我再也不相信你了。”B剧小红在家写完作业没事做，心想：妈妈，你在哪里啊，要是妈妈在能陪我玩会就好了。这时妈妈打来电话：乖女儿，你写完作业了吗？妈妈好想你，等妈妈回去给你带喜欢的玩具。一小时后妈妈带着小红喜欢的玩具回家了。“妈妈，陪我玩会儿吧，我真的好想和你一起玩啊”小红央求着妈妈，妈妈说：“乖孩子，去玩会玩具，妈妈现在没空。就这样搪塞了孩子。妈妈心想这不是有玩具了

5、吗？还要缠着我干嘛……“隐性失陪”主要指精神上的失陪，具体表现为亲情淡漠，缺乏信任，难以沟通等方面。二.说清事理赚钱是我的事，学习和成长是你的事？三.挖掘根源影响因素1：儿童学龄期情感发展的需要影响因素2：家长原因观念上没有意识到陪伴孩子的重要性陷入陪伴的误区（2）陷入陪伴的误区①陪同=陪伴②看管=陪伴③物质满足=陪伴④说教=陪伴⑤妈妈的守护=陪伴四.找准对策（一）方法推荐1.家长分享方法2.教师支招（创造陪伴时间、丰富陪伴内容）3.孩子需要的陪伴四.找准对策（二）讨论交流，达成共识1.家长思考，并分享2.教师结合家长的分享，达成共识对策.五.拓展延伸，情感升华1.教师总结2.家长思索