沁园春长沙课件上课.ppt

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1、沁园春·长沙——毛泽东毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国现代伟大的无产阶级思想家、政治家、革命家、________、________和诗人。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词，在不同历史时期写下了许多佳作，代表作有_______________、______________、________、________、《卜算子·咏梅》等，其思想性和艺术性都达到了完美的统一，在世界文坛享有极高的声誉。一、走近作者军事家书法家《沁园春·长沙》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《沁园春·雪》词，是古代诗歌的一种，又称曲子词、

2、诗余、__________等，盛行于宋代，最初是配乐演唱的。词一般分上下两段，称上下阕或上下片。______是填词时所依据的乐调，决定着词的字数、句数和平仄声韵。与词的内容往往没有什么联系。例如：《沁园春·长沙》，“________”是词牌，注明曲调；“________”是题目，标明所咏的内容。从字数上看，词又可分为小令(59字以下)、中调(59～91字)和长调(91字以上)。二、文体常识长短句词牌沁园春长沙栏目链接1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该

3、由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。写作背景读上阕，思考下列问题：1、开头三句的正常语序是怎样的？2、词人站在橘子洲头看到了哪些景象？一个“看”字管到哪里？3、这些景有什么特点？词人是如何写景的?4、你认为写景诗句中哪些动词用得好？为什么?5、写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？万山层林漫江百舸鹰鱼静态动

4、态远眺红仰视近观碧俯瞰写景：富有变化看意象特点红遍尽染碧透争流击翔写景角度万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底你认为写景诗句中哪些动词用得好？为什么?看万山红遍层林尽染漫江碧透“遍”字写出了红之广；化静为动，描写出了枫林仿佛人工染成一样的壮美景色，写出秋色之深浓。“透”突出江水清澈见底。百舸争流鹰击长空鱼翔浅底百舸争流鹰击长空鱼翔浅底争：写出群舟争相行驶，盎然奋进之动态，充满活力，活现出千帆竞发的热闹场面。。击：有“搏击”之意，显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。翔：本是写鸟的动词，用在此，写尽了鱼在水中的自由、轻快的

5、状态，充满了无限的生命力。犹如在天空飞翔。万类霜天竞自由竞：秋的生机勃勃，富有生命力的旺盛景象，气势磅礴，意境开阔从时代背景出发，充分发挥联想与想象，以记叙与描写为主，用自己的话描述出上阕的意境来。提示：什么时间、地点、作者看到了什么、联想到了什么？描述意境深秋时节，我独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地向北奔流。远望千山万岭，火红的枫林，重重叠叠；近观满江碧水，无数船只争相竞驶，抬眼望，雄鹰在长空中奋力搏击；低眉处，鱼儿在水中自由地游动。面对寒秋，严霜万物却生机盎然，词人思绪万千，不禁提出：谁是辽阔大地的主宰者呢？描述意境：从空间：

6、山上的层林江中的百舸空中的雄鹰水底的游鱼从状态：静态：火红的枫林动态：争流的百舸或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上生机勃勃与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情景与情面对眼前的秋景，突然“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？最后三句在起什么作用?明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。作用：内容上，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；结构上，承上启下的过

7、渡作用。小结上阙内容：上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。峥嵘岁月1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会开办了平民夜校、文化书社参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会鉴赏下阕(同学少年风华正茂)——年龄气质(书生意气挥斥方遒)——精神状态(指点江山激扬文字粪土当年万户侯)——战斗行动明确:”恰”统领七句.形象地概括了早期革命青

8、年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概.（2）“恰”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？（3）讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征