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1、韩国语实用语法第一讲绪论현대한국어문법개론1.문법이란2.한국어문법이란3.문법단위(형태소,단어,어절,구,문장)4.단어의구성법와구성요소(어근,어간,접사,어미)面授部分문법이란?좁은의미:단어,문장을구성하거나운용하는방법넓은의미:단어,문장,소리,대화,텍스트등말을구성하거나운용하는방법语法是构词造句的规则，它包括词法和句法。무엇이문제인가요?①우리는어제함께영화가구경했다.우리는어제함께영화를구경했다.㊣②나는지금집에가려면하네.나는지금집에가려고하네.㊣③Twomanarestudent.Twome
2、narestudent.Twomenarestudents.㊣④我一点儿累了。我有点儿累了。㊣인간의문법능력습득문법교육이필요할까요?듣기,말하기,읽기,쓰기기능즉의사소통기능을향상하기위해서필요한문법지식만가르쳐야한다.문법교육을할필요가없다.듣기,말하기,읽기,쓰기기능을길러주는것과관련성이없는문법지식도한국문화의한부분이기때문에가르쳐야한다.문법능력습득문법교육문법능력을선천적으로타고나는것이다.문법교육적가치가크지않다.문법능력은경험과학습을통해왕성되는것이다.문법에대한교육이나학습은반드시있어야한다.한
3、국어문법교육은한국인들의논리적인사고방식을훈련하는데매우중요하다.한국어문법이란?외국어로서한국어를배우는사람들에게한국어문법은개별언어중하나인한국어를과학적으로연구하는방법이다.한국어를배운다는것은바로문법요소를체계화해서배운다는말과같다.체계화방법:의사소통에필요한요소를중심으로체계화해야한다.예:어떤잘못을자주범하는지,모국어와어떤차이가있는지.보충설명:【P1】 “韩国语语法与我国汉语语法不同”한국어의특징①교착어/첨가어예:우리는어제함께영화를구경했다.중국어는고립어예:我有点儿累了。영어는굴절어Two
4、menarestudents.보충설명:한국어의특징②곡용과활용:예:우리는어제함께영화를구경했다.체언의곡용:우리+는;영화+를용언의활용:구경하+였다→구경했다보충설명:한국어의특징③어미종결어미(평서법,의문법,명령법,청유법,감탄법)그가집에가-ㄴ다.그가집에가-느냐?어서집에가-라어서집에가-자벌써집에가-는구나!선어말어미:‘았/었,겠’영화를보-ㄴ다.영화를보-았-다.영화를보-겠-다.연결어미:보충설명:한국어의특징④높임법예:선생님께서당신의아드님을가르치시기위하여당대최고의스승을모셔오셨습니다
5、.저희가댁에계신어르신들을뵙고고견을들었사오니조금만기다려주시기바랍니다.自学部分한국어문법단위어절구단어형태소문장문법단위형태소개념처음으로의미를가지게되는형태를형태소라고한다.갸,흐,히…길,기침,기저귀…짓밟았다형태소는단어의기본을형성한것이다.형태소분류자립형태소:‘해,코,귀,입,달,물,별,땅’같은명사,‘아무리,무척,이제,벌써’같은부사,‘무슨,모든,첫,몇’같은관형사의존형태소:갚-으니,낳-았으나,높-아서,얻-어,주-었다,길-게,만들-어라.실질형태소:자립형태소는모두실질형태소이다.의존
6、형태소가운데에서는동사와형용사의어간이실질형태소에속한다.형식형태소:접사,조사와어미단어의개념문장안에서일정한뜻과기능이있는말의최소단위를단어라고한다.(중국어,영어,일본어와같이비교연구)我爱你Iloveyou.わだしはきみがすきです、爱してる=あいしてる나는너를사랑한다、사랑해.교착어는체언에조사가붙기때문에낱말의형태가모호해진다.난널사랑한다.걔가쟬데려왔어.한국말은띄어쓰리고어절을구분하고,어절안에서체언과조사를구분하는표기체계이다.이가운데에서체언과조사를구분하면단어가나타난다.단어분류단어분류어절,
7、구,문장문장:나는넓은바다를보았다.어절:나는,넓은,바다를,보았다.구:넓은바다한국어단어구성법(조어법)단일어와복합어:단일어:나라,벌,꽃,얼굴,피,하늘,힘…복합어:지붕,꿈,손길,눈치,피눈물,땀방울,빗물,배부르다…합성어와파생어:합성어:책상,돌아가다…파생어:맨손,선생님…한국어단어복합어단일어합성어파생어단어구성요소접두사:아비:혼인하여아이가있는남자핫-아비:아내와함께살고있는남자홀-아비:아내와사별했거나이혼하여혼자사는남자.접미사:어근을명사로바꾸는접미사:-ㅁ,-음(기쁨/웃음)어근을동
8、사나형용사로바꾸는접미사:-하다(사랑하다/용감하다)어근을형용사로바꾸는접미사:-답다(사내답다/참답다)명사를부사로바꾸는접미사:-껏(마음껏/힘껏)어근을동사로만드는접미사:-거리다,-대다(거들먹거리다/거들먹대다)단어구성요소어간어근접사어미접두사접미사:한국어문법학습방법:한국어의특징:한국어의문법단위:한국어의단어구성요소내용정리연구과제1.어근과어간의차이
