2019年《盲孩子和他的影子》课件.ppt

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1、盲孩子和他的影子翻开记忆的童话“童话是人生白纸上的第一滴墨水，滴上去就渲染开了，是什么颜色就是什么颜色。”金波简介1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等。1992年获国际安徒生奖提名。《乌丢丢奇遇》是他近期的又一力作。嬉戏(xī)哞哞(mōu)霹雳(pīlì)潺潺(chánchán)痒酥酥(sū)孪生(luán)踉踉跄跄(liàngqiàng)读一读速读课文，抓住主要人物、主要情节，借助部分关键句，说说故事内容。走进盲孩子的世界情节发展：盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快

2、乐和温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。2.文中有哪些语句表现了盲孩子的心情以及心情的变化?原因是什么?——他的日子很寂寞——盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐——“啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没这样快乐过——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”——他看见了周围的一切！——“他的日子很寂寞”——“盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐”他是一个盲孩子他的世界里,没有光亮,没有色彩他无法亲近别的小伙伴影子陪伴他———去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫攀上山坡：采摘野花野果走过小木桥：听潺潺的流水声

3、盲孩子的心情为什么会发生了变化？（分组讨论）因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。快乐寂寞_______的盲孩子请在横线上加一小标题，说说你的想法。合作探究（一）寂寞的盲孩子（二）快乐的盲孩子（三）见到了一线光明的盲孩子（四）在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子（五）重见光明的盲孩子你最喜欢谁？说明你的理由概括盲孩子、影子、萤火虫的形象特点：1、盲孩子：2、影子：3、萤火虫：孤单弱小，但热爱生活，渴望和追求光明富有人情味，亲情感，乐于助人助人为乐，无私奉献关注生活中的“影子”走出童话，你愿意在生活中做他人的“影子”，做

4、自己的“影子”？生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？各抒己见结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如何理解文章主题?从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中;“影子”最后也获得生命中。主题探究如果你是一个“盲孩子”，永远不要放弃对光明的追求！如果能做“影子”和“萤火虫”，永远不要吝啬你的爱心和光芒！给别人幸福，自己也能获得幸福。白朗宁：我是幸福的，因为我爱，因为我被爱！如果生活不够慷慨（汪国真）如果生活不够慷慨我们也不必回报吝啬何必要细细的盘算付出和得到的必须一般多如果能够大方何必显得猥琐如果能够潇洒何必选择寂寞获得是一种满足给予是一种快乐推荐阅读篇

5、目海伦·凯勒《假如给我三天光明》毕淑敏《盲人看》布置作业：以《风筝与线的对话》为题，写一篇童话。