2019年以人为本的学校改进项目课件.ppt

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1、以人为本的学校改进项目清华大学教育研究所史静寰学校改进活动的基础由体制改革走向机构（学校）改革；由自上而下的行政管理走向校本管理；由外部监控走向机构自责；由一言堂式的人治走向民主参与式管理；由封闭性管理走向开放式治理。关键：学校作为机构由不同的人构成，学校改进的核心是人的改进。“面向所有学习者”的理念。以人为本的学校改进与发展理念职业人成人人人成长中的人消费者人市场角度社会角度本质上校园文化知识技能情感能力持续发展教师学生“学校改进”（SIP）与“学校发展”（SDP）计划学校改进计划：已有较好发展

2、基础的学校，如何通过有效的改进措施，进一步提高学校的质量与效率、提高学生、家长及社会的满意度；关注学校管理、课堂教学、教师专业发展、师生关系的改进等。学校发展计划：条件较差的学校如何通过广泛开拓和利用多种资源，改善学校办学条件，使学校尽快发展；关注学校与社区的关系、学校资源开发、以学校为中心的社区综合发展等问题。中英“学校改进”合作研究项目计划项目特色建立在两个合作的基础之上：中、外合作：本项目由中国和英国的教育机构合作进行，探索国际合作从事机构性行动研究的有效模式；重点大学与基础教育合作：探索重点大

3、学参与基础教育改革实验研究的新路径。中英“学校改进”合作研究项目计划研究方式本项目的主要研究方式是“校本行动研究”，即在大学专家资源的参与下，以学校自主研究为主，重在发展和提高学校的校本改革能力，使学校能自主发现问题、自主研究问题、自主解决问题，并通过学校自主改革与发展能力的不断提升，实现学校教育的可持续发展。中英“学校改进”合作研究项目计划指导思想（1）校本（School-based）：立足学校工作的实际，利用学校的现有资源，结合学校发展与改进的需要，解决影响学校发展的具体问题。关键：以学生的需要

4、和发展为根本，以教师的需要和发展为途径，以学校的需要和发展为目标。中英“学校改进”合作研究项目计划指导思想（2）行动研究（Action　Research）:　在行动中研究，对行动进行研究，把行动与研究合为一体。关键：以教与学的主体－教师、学生为研究者；以教与学的动态过程为研究对象；以教与学的行为改变为特征；以教与学的质量和水平提高为目标。校本行动研究的重要环节校本行动研究是一个由“调查－计划——行动——反思”组成的不断循环上升的过程。特征：问题为中心：通过调查的方式找出问题，有针对性地制定计划；开放

5、性：可随时调整计划，容纳新的思想和实践。注重过程：认真记录、反思过程，变化发生在过程中。实践性：变化发生在教学行为中，反思必须建立在自身实践的基础之上。学校调查：为什么要做？重新了解和认识自己的学校（学生和自己）；发现影响学校（学生和自身）发展的问题所在；培训教师（如何发现、分析问题、进行反思学习）；建构新的学校文化和工作机制；学校调查：如何去做？观察自己的学校、自己的教育对象是重要的学习过程，有明确的目的性，以各种方式收集的材料应该围绕基本目的；对发现的问题进行分析、聚焦，确定改进的主题；关注细节，

6、对不同的实践做法进行分析；重新了解和认识自己的学校：你看到了什么？想到了什么？打算做些什么？从现象到深层原因的调查场景1：课堂气氛很活跃，但是主动举手回答问题的同学只限于几个同学，有些同学只是在下面表现非常活跃，但不愿意站起来回答问题，即使在老师主动提问了这些学生之后，也是非常勉强。针对以上情景对学生的访谈：学生A：我不愿意回答问题，因为回答错的时候，同学们喜欢起哄，我觉得心里特别不舒服。学生B：有些同学的心胸比较狭窄，下课后还要去找嘲笑自己的同学去理论，甚至会动起手来。有时候为了解决这类问题，还要

7、家长和教师的介入。Findingout(发现信息)1.是什么信息或事情（WHAT）2.怎样发现信息(HOW)学校核心研究组应该思考……Considering…Reflecting反思问题能够从信息中得出什么问题？问题关注或涉及哪些人？ACTING行动现在我们应该做些什么呢？谁来决定行动？谁来承担行动任务？校本调查过程案例分析：由一封学生来信所想前几天，我的一位学生给我看了她同学的一封来信，信中谈到广东一所私立学校的学习生活，如小班体制、师生互动活动等。我的这位学生非常羡慕这所学校的学习活动，并对我说：

8、“要是咱们的学校也是这样该有多好！”我由此产生的困惑是：我的学校的教学成绩是一流的，但老师、学生都感到很累。我的问题：如何把培养能力与减轻师生负担结合起来。分析过程及思路事由：学生给教师的一封信学生的心情：对另一所学校的羡慕对自己学校的期待对老师的信任教师的心情与思考：困惑：学校成绩一流，但老师和学生却感觉累思考的问题：如何把培养能力与减轻师生负担结合起来互动问题：如何把培养能力与减轻师生负担结合起来行动研究管理层教师过程达到的目标：学生、教师能比较轻松