2019年广东一模作文评讲课件.ppt

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1、2019年广东一模作文评讲22.阅读下面材料,根据要求写作。(60分)   赵州桥建于隋朝,巍然挺立,气势雄浑,体现了古代劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。   港珠澳大桥已经开通,体现了一个国家逢山开路,遇水架桥的精神,是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。   中国人心中有座鹊桥传说农历每年七月初七夜晚,牛郎、织女相会,喜鹊聚集银河,相衔成桥,以渡织女。   一带一路是促进共同发展、共同繁荣的合作共赢桥梁,也是增进理解信任、加强合作交流的友谊桥梁。   从历史到现实,从传说到梦想,中国桥的内涵在发

2、展变化,以上材料触发了你怎样的联想和思考?请你据此写一篇文章,想像以中国代表的身份,在一次模拟联合国大会上发表演讲。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。一、材料解读:材料列举了与中国有关的四座“桥”,它们分别是古代的赵州桥、当代的港珠澳大桥、传说中的“鹊桥”以及“一带一路”的象征桥。桥的内涵异常丰富,不断发展变化,桥可以是一种建筑和生活,可以是一种精神和梦想,也可以是一种理想和文化,还可以是一种连接和共享;桥是生活发展的见证,也是美好梦想的寄托;

3、桥有有形的,也有无形的,有交通之桥,也有文化之桥。总之,不管哪一种内涵的桥,都与中国的发展息息相关。提示语部分概括了“中国桥的内涵在发展变化”这一材料主旨,题目设置了“模拟联合国大会”的写作情境,明确“中国代表”的写作身份,暗含了写作的对象和基本任务,有利于考生结合材料主旨,进行任务驱动写作。综合来看,题目既弘扬了传统文化,又兼顾了时代特点;既立足国家,又着眼世界,人人都可以有话说。二、审题立意作为中国代表,在模拟联合国大会上发表演讲,应当以展示中国形象为写作目的;国的角度和方式有很多,本作文题提示“中国桥的内

4、涵在发展变化”,并要求“据此写章”,考生应当依据材料聚焦“桥与中国”的内涵来写作。综合来看:从材料出发,结合“桥”的内涵发展来谈论中国形象,符合题意;脱离材料,空泛地谈论中国形象,视为偏离题意,30分以下。补充说明:1、只是分别阐释材料里提到的各种桥的表层意义,之后没有统一的中心,或中心不够明确的,最多打42分。2、分别阐述材料里的各种桥的表层含义,有统一的中心,但没有继续延伸论述中国桥的发展变化的内涵,或者说对中国桥的内涵阐述不够深刻的,最多打44分。3、作文的关键词应该是桥的“内涵”“发展”(变化),区别于

5、以往的作文题,这次的关键词可以是隐性的,要两者阐述都到位才能打48分以上。4、只在文章开头提到“桥”,在下文不再写桥而写中国的发展的,最多打36分。三、写作要求1、写作对象要明确:通过称呼来体现,无称呼或称呼错误,扣2分;2、写作身份明确:行文中要有体现,无体现,扣2分;3、写作任务:能够在模拟联合国大会上展示出中国的良好形象;4、符合演讲稿格式,以书信体形式结尾(有落款、日期),扣2分。四、评分说明1、平均分41分;2、发展等级有一方面突出,要敢于打高分,避免打中间分;3、没有题目的扣2分,错别字每一个扣1分

6、,重复不计;字数每少50字扣1分。字数不足100字的,不能超过10分;字数不足200字的,不能超过15分;字数不足400字的,不能超过25分;字数不足500字的,不能超过30分;字数不足600字的,不能超过35分;字数不足700字的,原则上不能超过40分。超过600字,可按照“字数每少50字扣1分”的原则给分。4、有抄袭现象的、或者抄袭试卷阅读文章的,一律记0分。五、作文分析(1)大部分学生都动笔写作文了,空白卷比较少,但是有较多同学只写了400字左右;(2)有部分同学仍然套作上次“我们都是追梦人”的作文;(3

7、)本次作文要求写演讲稿,很多同学写错格式,出现没有称呼、没有问候语、直接顶格写问候语等问题;(4)这次有比较多同学不写作文题目;(5)由于这次作文材料比较长,很多同学直接抄写,也有部分同学对材料进行扩写;(6)有部分同学直接抛开“桥”来大谈特谈中国的发展或者中国的科技;(7)有一部分同学直接抄袭实用类文本的某些段落;(8)很多同学书写潦草,涂改太多,卷面不够整洁,建议多练习书写,起码要做到书写工整!格式误例年级优秀作文班级姓名作文1班吴彩霞549班廖秋凤5425班陈裕民5413班杨月清5326班李晶莹5329班

8、张楚欣531班吴晓花521班苏雪婷523班李小静525班梁冰梅52年级优秀作文班级姓名作文4班李思婷524班李蝶玲523班符美君513班余紫莹515班陈沛珊515班苏泳茵5131班杨光举511班黄嘉明505班潘清泳50年级优秀作文班级姓名作文5班林心怡505班程彩婷503班吴晓思504班梁丽婷5013班陈晓乐5013班黄彩珠508班陈雯婷508班黄玉霞5030班沈嘉惠5054分 考场

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