八年级物理其中实验复习课件.ppt

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1、八年级物理其中实验复习课件测滑轮组机械效率的实验1.在测定滑轮组机械效率的实验中，如图所示：（2）测定滑轮组的机械效率，应测定的物理量有，，，，需要计算的物理量有，，。钩码的重G拉力F钩码上升高度h绳端移动距离s有用功W有总功W总机械效率η（3）所用器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外，还需要和。刻度尺弹簧测力计（1）实验原理是（4）安装好滑轮组，记下和的位置，匀速拉动弹簧测力计使钩码G升高，记下，并从弹簧测力计得出的值和弹簧测力计移动的距离。钩码弹簧测力计钩码上升高度h拉力Fs（5）设计表格钩码重G/N弹簧测力计示数F/N钩码上升高度h/m绳端移动距离s/m有用功W有/J总功W总/J机械效

2、率η2.在测定滑轮组机械效率的实验中，现给出下列器材A.铁架台B.钩码C.天平D.定滑轮和动滑轮若干E.长约2m的细绳以上器材中，属于多余的器材是，所缺少的两件主要器材是和。C刻度尺弹簧测力计3.用同一滑轮组提起的物体越重，该滑轮组的效率就越高，是因为（）提起的物体越重，做的有用功越多B.提起的物体越重，做的额外功越少提起的物体越重，做的总功越多D.提起的物体越重，做的总功越少AC4.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，装置如图所示次数物理量123钩码重G/N446钩码上升高度h/m0.10.10.1绳端拉力F/N1.81.42.4绳端移动距离s/m0.30.50.3

3、机械效率η74%57%83%（1）通过表中数据可分析出实验1是用图做的实验，实验2是用图做的实验。甲乙（2）通过实验1和实验2的数据分析得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率。越低（3）比较实验1和实验3可得出结论：使用同一滑轮组，，可以提高滑轮组的机械效率。增加物体的重GF甲GF乙5.如图所示是“测滑轮组机械效率”的装置拉力F/N钩码重G/N绳端移动距离s/m钩码上升高度h/m1.130.240.080.7520.120.36（1）实验时，必须向上提起弹簧测力计。匀速（2）某同学用图中的滑轮组做实验，记录的两组数据如上表，其中序号为的一组有错误。

4、为什么？2（3）要想提高此滑轮组的机械效率可采用（）增加钩码的个数B.增加动滑轮的个数C.减小钩码上升的高度D.减少定滑轮的个数A6.在“测滑轮组机械效率”的实验中，装置如图所示拉力F/N绳端移动距离s/m有用功W有/J总功W总/J0.60.40.30.24（1）某同学正确测得钩码上升高度为0.2m，钩码重1.5N，其他被测和计算的数据如下表上表中肯定错误的数据是和。0.4m0.24J（2）若上述装置提起重1.5N的钩码，机械效率为η1，提起重3N得钩码，机构效率为η2，则η1η2。<（3）若实验过程中没有刻度尺，也能测出机械效率η，请你写出η的计算表达式7.用滑轮或滑轮组提起同一重物（如

5、图所示），其中效率最高的是（）GGFFGFGFABCDB能的实验1.如何验证动能和哪些因素有关a.与质量的关系实验器材：铁球3个（其中两个质量相同，一个质量较小）斜面2个物体1个速度相同时，物体的质量越大，动能越大b.与速度的关系质量相同时，物体的速度越大，动能越大2.如何验证重力势能和哪些因素有关a.与质量的关系实验器材：铁球3个（其中两个质量相同，一个质量较小）木桩2个将两个木桩插入沙坑，深度相同，让两个质量不等的球从同一高度落下，打到木桩上，看木桩插入的深度判断重力势能的大小高度相同时，物体的质量越大，重力势能越大b.与高度的关系质量相同时，物体的高度越大，重力势能越大将两个木桩插入

6、沙坑，深度相同，让两个质量相等的球从不同高度落下，打到木桩上，看木桩插入的深度判断重力势能的大小3.能量转化实验（1）单摆实验a.动能和势能的大小的变化是根据什么进行判断的？为什么？m不变，所以动能大小是根据v判断，势能大小是根据h判断。b.根据观察内容设计记录表格，将观察情况填写在记录表格中，分析表格中的记录，你得出什么结论？vhEkEpA到BB到C动能可以转化为重力势能重力势能可以转化为动能动能和重力势能可以相互转化变大变小变大变小变大变小变大变小（2）滚摆实验a.动能和势能的大小的变化是根据什么进行判断的？为什么？m不变，所以动能大小是根据v判断，势能大小是根据h判断。b.根据观察内

7、容设计记录表格，将观察情况填写在记录表格中，分析表格中的记录，你得出什么结论？vhEkEp下降过程上升过程动能可以转化为重力势能重力势能可以转化为动能动能和重力势能可以相互转化变大变小变大变小变大变小变大变小c.为什么滚摆每次上升的高度逐渐减小？摆与空气摩擦及绳与轴的摩擦要损失能量摆失去的机械能转化为其它形式的能d.这两个实验可以说明的同一物理问题是什么？动能和势能之间可以相互转化功率用楼梯测自己的功率（1）原理：（2）