马家坪小学一年级语文期中质量测评分析.doc

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1、12-13学年第二学期期末学习质量测评试卷分析一年级语文一、测试概况本次参加书面测试应考94人,实考94人;总得点数9303.5点,平均得点数98.97;达优A人数92人,优A率97.9%;达优人数94人,达优率100%;;达标人数94人,达标率100%;最高得点102,最低得点数85。二、对试题的认识本次试题一共十二个大题,另外加卷面考查2分,满分102.内容包括大小写字母对应识记,汉字的书写,词语搭配,写词语,句子,按课文内容填空,阅读短文回答问题,看图写话等,试题内容丰富,既有基础知识的考查,也有阅读能力的检测,既给学习优秀的学生展示自己才华搭建

2、了舞台,又为学习困难的学生创造成功的机会。对于一年级学生来说,试卷较合适,题量略显得有点大,而且需要写的比较多,学生就显得慌乱了。建议多出一些连线,选择之类的题。三、典型错例及原因分析(一)卷面:得分率100%经过上学期的学习,学生书写较前有明显进步,得分率较高。主要错误:一部分同学书写比较乱,字迹很不工整,涂改擦抹现象比较严重,卷面显得脏.黑.不整洁。原因分析:学生有了一定的写字基础,平时就在田字格里写字。老师也严格要求,所以本次考试学生的书写有了很大的提高。(二)基础知识部分:1、得分率97.3%2、错例分析:(1)大小写字母连线,学生混淆。(2)

3、多音字选择读音。如:长颈鹿的“长”。(3)“到”和“道”区分。“遇到”和“一道题”发生错误。(4)照样子,写一写。有加一加、减一减,换一换、反义词,补充短语,照样子写句子、古诗题目与诗句连线、课文填空。在这几项内容中,都有个别学生不同程度出错。3、错因分析:字词部分,学生失分的原因只要是基础掌握不够扎实,反复巩固练习少,再加上学生的注意力的集中、听的习惯写的习惯等原因,导致学生失分。古诗题目与诗句连线一题中,学生因为背的不扎实,所以张冠李戴。在按课文填空一题中,学生只读开头,没有联系文章的后半部分就下笔填空,导致出错。另外教师平时把关还是不太严格,只检

4、查背诵,忽视多种形式的练习。((三)阅读部分1.得分率:93.8%2.错例分析(1)这段话有几句话。学生中有个别出错,主要是对感叹号和问号还不太熟悉。(2)小猴子为什么不收老鼠的礼物,学生在答题时,表达还是不太通顺,有个别学生偏离题意。(3.原因分析学生答题时没有认真听,也没有反复读文。原因主要有以下方面:1、这一段共有()句话,学生数都不数直接填写一个数,三句、五句、六句的都有。还有的学生对感叹号问号表示一句话也没掌握。2、阅读习惯不好,按文章内容填空能力差,阅读是语文教学的难点,尤其是一年级学生,语言感悟能力还很差,生活经验少,知识储备不足,这些因

5、素直接导致阅读题完成的困难。3、教师在平时的阅读教学中没有进行足够的训练,量的训练不够,达不到质的飞跃。学生没有形成阅读的能力。答题时一头雾水。(四)写话部分得分率98.6%写话部分,绝大部分学生能准确表达图意,只有个别学生表达时前言不搭后语,没有准确表达图意,而且对题目中提示的问题,也没有认真思考,想起一句写一句。导致失分。四、从试卷中反映出的教与学存在的问题从本次考试情况看,教学中还存在一些问题。1、习惯培养还不到位,良好习惯培养是很重要的。特别是学生书写的规范程度,这点教师还应该在今后的教学中有意识地加强培养。切切实实抓好学生的书写,养成良好的书

6、写习惯和态度。养成认真倾听题目要求的习惯。2、注重了基础知识训练的扎实有效,但后进生的把关还不够严,还要从细处着手。3、立足课堂,激发学生学习兴趣,教给学生识字写话的基本方法,培养学习习惯与能力。4、努力适应新教材,新教法,着力转变学生学习方式。五、今后努力的方向1.教师要不断学习,提高自身素质,深入钻研新课标,吃透新教材,结合学生的实际,精心设计教法,调动学生学习语文的积极性,发挥课堂住阵地的作用。2.结合低年级学生的特点,狠抓学习习惯的养成,为学生今后的发展奠定基础。3.不仅扎实训练学生语文基础知识,更重要的是教给学生良好的学习方法,培养学生的学习

7、能力。同时加大阅读量,想办法提高学生的阅读能力。4.教学中,要注意把学生的学习与生活紧密结合起来,丰富学生的课外生活,开阔学生的视野。使学生乐于学习语文,乐于运用语言实践。从而提高自己的语文素养。

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