敬畏自然上用课.ppt

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1、敬畏自然严春友（议论性散文）作者简介严春友:北京师范大学哲学系副教授。他撰写的《责任与生存》提出，责任是一种智慧，根植于心间，有责任感的人生才是真正的快乐人生。自利利他才是对自我的完美实现。而爱护自然就是一种责任。1998年《散文选刊》请专家评出散文排行榜，入选作品十七篇，其中一篇就是他的作品。议论性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩。讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。议论性

2、散文议论文的常识一、三要素论点：作者要证明的观点论据：用来证明观点的材料（事实和道理）论证：证明观点的过程和方法（举例论证道理论证、比喻论证、对比论证）二、基本结构：引论——提出问题本论——分析问题结论——解决问题第一课时学习目标：1、熟读课文，积累字词2、把握课文内容，理清行文思路◆读准字音理解词义:敬畏蓬蒿精巧绝伦不自量力相形见绌咫尺深邃狼藉斑斑混淆鲲(kūn)鹏斥鴳(yàn)hāopéngchùzhǐxiáosuìjí．解释下列词语。蓬蒿hāo：飞蓬和蒿子，借指野草。咫尺zhǐ：(书)比喻距离很近。狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。

3、自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。相形见绌chù：互相比较之下，就显出一方的不足之处。精巧绝伦：精细巧妙，没有可比。伦：类佳肴yáo：精美的菜肴。呐喊：大声喊叫助威。1、本文的主要内容，是论述＿＿和＿＿的关系。2、作者的基本观点是：人类应该从根本上转变要＿＿＿＿的理念，应该＿＿＿＿，＿＿＿。表现了作者具有一种＿＿＿意识。3、表达作者观点的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿人自然征服自然敬畏自然爱护自然忧患最后一段整体感知课文探究快速阅读课文思考下列问题：1、人与自然的关系是怎样的？2、人类智慧与大自然智慧相比不值得自傲的表现有

4、哪些？3、大自然智慧具体表现在哪些方面？4、人类智慧和大自然智慧的关系是什么？5．划分文章结构，理清文章思路。一段：人与自然的关系。①“人类永远只是一个天真幼稚的“孩童”；②人类“只是大自然机体上普通的一部分”；③“人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。（历史）（关系）（智慧）否定“征服自然”的口号读第二、三、四段一、试找出人类的智慧的体现1、人类打开的宇宙空间很狭小2、人类的认识史是一部纠错的历史3、矿坑很可能是人类自掘的陷阱4、宇宙存在比人更高级的生命二、体会作者对人类智慧的态度不值得自傲阅读第五段体会大自然的智慧1、大自然创造

5、了一切，一切都是精美绝伦的。2、大自然创造了丰富多彩的生命，人类更是大自然的杰作。3、大自然懂得美学原则阅读课文第六、七段回答问题:1、第六段论述的是什么内容?人类智慧是宇宙智慧的高级形态；人类智慧是大自然赋予的2、通过第六段的论述，得出了什么结论？任何宇宙本来说一体的。人类应该爱护自然阅读第八、九、十自然段回答问题：1、八段论述了什么内容？2、如何看待那些死气沉沉的物质，他们和人类有着怎样的关系？3、由此，课文总结出一个什么结论？宇宙是有生命的死气沉沉的物质和人类一样，也是宇宙生命的存在方式人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟

6、。朗读最后一自然段回答：课文最终总结出一个什么结论？我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。敬畏自然文章思路总结小结首先,作者着重比较人类的智慧与大自然的智慧接着作者进一步的阐述人类智慧与大自然智慧的关系最后,作者从自然智慧进而论述宇宙生命，得出结论。提出“征服自然”的说法错误（1）人类智慧（23

7、4）人类打开的宇宙空间很小人类的认识史是纠错史矿坑可能会成为陷阱存在比人更高级的生物自然的智慧（5）创造了丰富多彩的生命人类智慧是宇宙智慧的高级形态人类应该爱护自然宇宙生命（8-10）有生命的物质无生命的物质结论（11）：敬畏自然　爱护自然层层推进，水到渠成的论述过程人类是自然智慧的最高体现懂得美学原则自然与人类的关系（67）比较人类智慧与自然的智慧对比对比对比人类的智慧是大自然赋予的第二课时学习目标：1、理解敬畏自然的含义2、理解作者的写作意图3、品味文章的语言特色敬畏自然的含义“敬”------“敬重”，是各种推崇之心的涵盖，

8、这个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。“畏”------“畏惧”之意。“敬畏”------作者鲜明地表达了这种“畏惧”是由于“敬”---“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”“怕破坏”、“怕改变”。这是从美好的浓情中析出的“畏惧”，这包含了作