亲子少年儿童讲座(第一集-青少年现状)课件.ppt

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1、专题分享浅析当今青少年状况情况调查自评：　　A.如果您有5项的回答是肯定的，您应该加强学习了。　　B.如果您有10项的回答是肯定的，您必须警惕了。　　C.如果您有20项的回答是肯定的，您必须改变，否则将毁了孩子的前程。为什么孩子到了初一、初二，到了十三四岁，就变得和以前不一样了？以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下换了个人，变成了一个喜欢和父母对着干，脾气古怪又神神秘秘的家伙？叛逆期女性:7男性:8十周岁前改变自己开始首先父母要明确，教育的目的是把孩子培养成一个真正的人，而不是满足家长虚荣心的一

2、个物品，或者延续父母意志的复制品；其次要明白培养的唯一方式就是引发孩子自身的成长力，让他有意识地自己去成长，而不是让他为了父母或者别的什么去成长。大学填写志愿三条高压线1.忽略孩子的存在2.破坏性的批评3.强迫两个陷阱1.有条件的爱2.输不起的心态(不信任)先学做事,再学做人先学做人,再学做事最受瞩目的“富二代”是杭州富家子弟胡斌，两个月前，他涉嫌在闹市飙车而将风华正茂的浙江大学毕业生谭卓撞死。事发时，他改装过的三菱跑车将谭卓撞得飞起5米高，飞出20多米外。并且，非常恶劣的是，事发后一些富家子弟在现

3、场谈笑风生。15日，胡斌案在杭州开审，胡斌当庭否认自己飙车，这再度激发了全国人民们的愤怒。“富二代”们到底怎么了，这些新闻主角们有着什么样的心理？广州朋友的故事为什么”富过三代”很难?其核心原因是，父母和子女如何处，是一件很难的事。或者更普遍的说法是，父母该如何和孩子相处，是一件很难的事。照片给我的恐怖照片给我的恐怖自恋幻觉！世界在我掌控中的幻觉！将彪悍的跑车开到极速时可以满足的幻觉！撞死人也可以没事的幻觉……在这种幻觉下，只有自己存在，没有别人存在。然而，如果我对于你来说不存在，那么你对于我来说一

4、样也不存在。主角小时候与车祸的照片对比强人的孩子制造麻烦，有时是对强人父母表达一个特殊的信号，你们不是无所不能吗，我看看，这件事你搞得定不！如果说，这的确是真的，那么儿子为什么要这么做呢？富二代挑战父母的方式：自毁生命中最基本的一对矛盾是，每个人都想找到自己的价值感，而且这种价值感总是要在关系中去寻找。这样一来，假若我的高价值感“我很棒”是建立在别人的低价值感“你很差”的基础之上，这就对别人造成了伤害。所以，存在主义哲学家们才说：“他人即地狱。”例如，在父母和孩子这一个最常见的人际关系中，父母和孩子

5、都想寻找价值感，而且都是想在彼此的身上寻找价值感，但假若父母的高价值感“我很能干”是建立在孩子的低价值感“你什么都做不了”的基础之上，父母就对孩子造成了伤害。这种关系越彻底，父母就越是孩子的地狱。亲子关系的一个难题是，一开始，看上去，孩子的确是什么都做不了，而父母也的确像是无所不能。当孩子越小的时候，父母越是无所不能，对孩子而言就越好。例如，对孩子特别敏感的妈妈，能够凭感觉捕捉到孩子的种种需要，别人只能听见孩子在哭，而这样妈妈能听出不同的哭声，知道这些哭声不同的含义，从而可以在第一时间满足孩子的需要

6、。所以，心理学家们会说，在孩子1岁前，没有过分的爱这回事，父母对孩子越好，对孩子的帮助就越大，越容易给孩子建立起健康心理的基础。然而，假若孩子到了两三岁后，父母还是对孩子大包大揽，就阻碍了孩子的发展。孩子明明觉得，自己长大了，能力增强了，很多事情都可以做了，但父母一方面不给自己做事的机会，另一方面还不断否定自己，总是对自己说“你不行”。这不仅是一个说法，这也好像是事实。的确，有多少孩子在小时候能强过父母呢？如果说到灵性，那么孩子基本上都比父母强。但大人们好像不怎么看重这个，大人们看重的是实际的能力，

7、在这些实际的能力上，孩子的确弱于父母。尤其是，如果你有强人父母的话，就更是如此。不仅在亲子关系中，“父母行，我不行”这种感觉会一再被重复，在其他所有关系中，别人也都会这么看。可以说，做强人父母的孩子，并不是那么容易。如果你认为，实际的好处是唯一重要的，那么强人父母就是完美选择。但是，假若你认为，精神上的好处也是同等重要甚至更重要，那么强人父母就可能会带来巨大挑战。这个挑战的关键在于，强人父母的内心逻辑是怎样的。如果强人父母内在的关系模式是“我行，你不行”，那么，这个挑战就是很难逾越的。没有人喜欢低下

8、的自我价值感，当强人的孩子发现，他们无法通过超越父母而提升自我价值感后，他们就可能采用另一种方式——通过降低父母的自我价值感以缩小自己与父母的价值感的差距。于是，就会出现这样的现象：强人的孩子给父母添乱。巴甫洛夫是前苏联的著名科学家，他拿狗做实验，结果提出了著名的“条件反射”的学说，对心理学有着极大的影响。铃声:财富事物:价值感培养孩子的六种人格:1.自尊心2.自信心3.责任心4.进取精神5.学习兴趣6.好习惯如何达成八件法宝:1.爱2.表扬3.鼓励4.确认5.理解6