原子吸收教案资料.doc

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1、原子吸收教案精品文档教案首页第六章原子吸收分光光度法章节Atomicabsorptionspectrophotometry讲授内容原子吸收分析法的基本原理；原子吸收分光光度计；AAS的实验方法学时分配4学时掌握原子吸收光谱测定的原理与定量关系。共振吸收线、半宽度、原子吸收曲线、积分吸收、峰值吸收等基本概念。熟悉吸收线变宽的主要教学目的原因；原子吸收光谱仪的基本构造和作用，定量分析的基本方法。了解原子吸收法测定中可能出现的各种干扰、消除方法及实验条件的选择。教学重点原子吸收光谱测定原理与定量关系；定量分析的基本方法积分吸收、

2、峰值吸收等概念；吸收线变宽的主要原因；测定原理与定教学难点量关系；原子吸收光谱仪的基本构造和作用：测定中的各种干扰。教学方法课堂讲授，多媒体辅助教学教具准备《分析化学》第五版，PPT课件，空心阴极灯等教学参考仪器分析，武汉大学主编资料讲授过程中注意引导学生区分原子吸收光谱和紫外可见吸收光谱的形教学后记状，重点讲授峰值吸收的原理。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档教学过程备注教师活动教学内容第一节课第十三章原子吸收分光光度法（约2【引入】Atomicabsorptionspectrometry导入分钟）【讲授新新课

3、课】发展简史：【举例】1802年，伍朗斯顿（W.H.Wollaston）和弗劳霍费（J.Fraunhofer）发现了太阳连续光谱中出现的暗线。根据钠发射线与暗线在光谱中位置相同这一事实，断定观看太阳连续光谱中的暗线，正是太阳外围大气圈中的钠原子对太阳光谱中的钠辐射吸收的结果。1955年澳大利亚的瓦尔西(A.Walsh)奠定了原子吸收了解光谱法的基础。50年代末和60年代初，推出了原子吸原子收光谱商品仪器，60年代中期，原子吸收光谱开始进入吸收迅速发展的时期。分光光度21世纪以来，使用连续光源和中阶梯光栅、二极管法的阵列多元

4、素分析检测器的原子吸收分光光度计，为解决发展多元素同时测定开辟了新的前景。发展简史微机控制的原子吸收光谱系统简化了仪器结构，提高了仪器的自动化程度，改善了测定准确度，使原子吸收【幻灯显光谱法的面貌发生了重大的变化。示】联用技术(色谱-原子吸收联用、流动注射-原子吸收联用)日益受到人们的重视。色谱-原子吸收联用，不仅原子在解决元素的化学形态分析方面，而且在测定有机化合吸收物的复杂混合物方面，都有着重要的用途，是一个很有法和前途的发展方向UV-vis比【讲述】简介原子吸收法的概念，并与其它吸收光谱法作比较加深对较，找出异同点原

5、子吸收1与UV-vis比较的理原理解定量关系【幻灯显示】样品收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档举例说仪器明原子吸收方法的重2方法特点要性，-9-14灵敏度高火焰法10g,无焰法10g从而激发学生选择性好谱线简单，干扰少的学习准确度高误差火焰法<1%石墨炉法3～5%兴趣。分析速度快，易自动化应用广【讲述】缺点了解3原子吸收分光光度法在药物分析中的应用【提问】(1)AAS直接测定含有金属离子的药物(2)间接AAS法不含金属元素的药物形成配合物或离子缔合物，用AAS法间接进行测定第一节基本原理引导学【幻灯显一原子吸收光

6、谱的产生生区分示】理解原子光1原子吸收线的产生。谱和分当基态原子吸收了一定辐射能后，基态原子被激发子光谱的形状跃迁到不同的较高能态，产生不同的原子吸收线。原子吸收光谱分析法是基于元素的基态原子蒸气对同种元素的原子特征谱线的共振吸收作用来进行定量分析的。2共振线——特征谱线最灵敏线分析线【讲述】二原子在各能级的分布激发态原子数与基态原子数之比服从Boltzmann分布定律【幻灯显EjE0Ng示】iiKTΚ:1.381023J/KeNg00三原子吸收线的形状【教学互无论是原子发射线还是原子吸收线都不是一条严格动】的

7、几何线，谱线有一定的轮廓，在一定条件影响下，谱收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档线会变宽。1谱线轮廓I-KCl=I0e2×10-3~10-2nmKKK掌握谱线变宽的原K~（谱线理2谱线展宽自然宽度【引入下热展宽（Doppler展宽）一问题】-3压力展宽（碰撞展宽）～10nmHoltsmark变宽（共振变宽）RLorentz变宽L吸收线变宽主要受ΔλD和ΔλL影响，锐线光源发射【幻灯显示】线变宽受ΔλD和自吸变宽的影响。在分析中，谱线的变宽往往会导致原子吸收分析的灵敏度下降，所以要求控制外界条

8、件影响。对发射线尤重点其要保证是锐线光源，以使吸收完全。掌握握峰值峰值吸收原四原子吸收值与原子浓度的关系吸收理讲授1吸收值的测量：积分吸收测量的概约20分念钟，详ΚdKN细3由于原子吸收线的半宽度很小(～10-nm)，所以积【总结并分吸收的测定非常困难幻灯显示】通过图片加深理解【引入】【新课】使