优质课《金色花》课件.ppt

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1、金色花泰戈尔（印度）散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。散文诗：泰戈尔：(1861--1941)，印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔文学奖。20世纪初期的印度，是英国的殖民地。政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中。为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生了。一位是民族解放运动的领袖“圣雄”甘地，另外一位就是

2、印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特·泰戈尔。在人们的印象中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。他的作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国现代作家如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一。☆读准字音，理解生词嗅(xiù)闻（气味）罗摩衍那(mó，ｙǎｎ)------印度长篇叙事诗。匿笑(nì)------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告(dǎo)-------向神祈[qí]求保佑。沐浴(mùyù)----------洗澡。比

3、喻承受润泽、培育。一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。☆初读知情读出三幅画面请用“当妈妈的时候，我就”说一说。示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。☆☆美读悟情读出人物形象从人物的言行中感悟人物形象，读出了一个一个怎样的妈妈和一个怎样的孩子？请你用“我读出了一个_______的妈妈（孩子），你看（听）_____

4、______”的形式说话。示例：我读出了一个活泼可爱的孩子，你看“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在那颗树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞”，“笑嘻嘻、摇摆、跳舞”，我们似乎能够看到孩子金灿灿的笑脸，轻盈的舞姿，她是多么活泼可爱呀。读出诗歌情感①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）④“我不告诉你，妈妈。”（要读出孩子的调皮，得意，骄傲

5、。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）（要读出母亲的嗔[chēn]怪、担忧、焦虑和欣喜。）你认为该用什么样感情基调来朗读？——喜悦、舒缓、温馨的基调诵读诗歌，读出一首母子相依相爱的颂歌。读出诗歌意境这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。☆☆☆仿写延情孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄的爱着母亲，带给母亲一份芳香、一片影子、一个惊喜。善良而富有想象力的你们呢？请你按照“假如

6、我变成了，我要”的句式，表达你对母亲的感恩之情吧。☆☆☆☆升华情感《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。母爱如诗……我是云随风远远的飘而母亲依旧是苍老的大树深深地扎根在那方大地有云无云的日子总是遥望天空无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。☆作业1、

7、课外阅读《飞鸟集》《新月集》《繁星》《春水》等诗集。2、将收集到的表达母爱的诗歌、名言，也可是刚才的即兴创作，制作成卡片，回家送给妈妈。再见