六年级质量分析幻灯课件.ppt

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1、柳江县洛满中心小学黄秋敏2015.032014至2015学年度上学期小学六年级数学期末质量检测质量分析一、试题分析二、成绩情况分析三、典型错例分析四、改进措施一、试题分析1、试卷覆盖面广,内容较全面。4、试题贴近生活,注重人文性。5、注重考查学生筛选信息、处理信息的能力。2、试卷注重“双基”评价,面向全体。3、试卷题型多样,题量适中,难易度适当。1、试卷覆盖面广,内容较全面。从整体上看,本次试题不管是A卷还是B卷、难度适中,A卷稍比B卷有一定的深度、但内容不偏不怪,符合学生的认知水平。试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考

2、察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养,试卷内容涉及本册教材重、难点,既考查学生的计算能力,也考查学生双基知识,同时加强测评学生的操作等等,从不同侧面,考查学生掌握本册教材的情况。2、试卷注重“双基”评价,面向全体。试卷力求从学生的生活实际出发,全面了解学生的数学学习历程,本着激励学生学习和教师改进的教学出发,重点考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题的能力,全卷无偏题、怪题。计算方面,分数乘除法的数目都不大,应用题方面从基本分数、百分数应用题及运用圆的周长去解决生活中的一些实际问题,操作题也是很简单的,难度小,A卷

3、、B卷中出现的扇形统计图的考察也很简单,中下的学生都有能力去完成,对中、下生的学习,能提高自信心。3、试卷题型多样,题量适中,难易度适当。试卷分为六个部分:算一算、填一填、判断题、选择题、画一画、解决问题等题型,其中基础题占84%,较难题占10%,难题占6%。试卷分数为基本计算占29%,运用知识填空、选择、判断合起来占22%,操作占4%,解决问题占33%,题量不多,分值权重合理,让不同层次的学生在测评中体现出不同的水平。4、试题贴近生活,注重人文性。试卷题目从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取孩子们身边的事物,让学生体会到生活中处处有数学,体会学习数学的

4、价值。试题有的图文并茂,如A卷的第二大题的第3小题的第(2)题,让学生能通过观察图可以找到直径与长方形的宽之间的关系,B卷的最后一题扇形统计图等,在图文中生动有趣地考查数学知识,让学生见之生趣,思之有味,做之生乐。5、注重考查学生筛选信息、处理信息的能力。解决问题侧重考查学生分析信息、筛选信息、处理信息的能力,如A卷的第二大题我会想的第3题的第(3)小题,…9月的价格比7月【涨、跌】(请打勾选择),学生必需选出有用的信息才能算出变化幅度是多少?又如A卷应用题第3题,大题给了已知条件,即今年拥有电脑的家庭有120户,比去年增加了1/4,并出示两幅线段图让学生选

5、一选。学生必须分析筛选有用信息,才能正确分析数量关系,再处理信息,再根据题目所给的相应信息,求出题目提出的问题。这样的题型学生要分析信息、筛选信息、正确处理信息,从而考查他们解题的灵活性。A卷命题预期难度系数为85+5,样卷:平均分71.5,优秀率50.9%,及格率82.5%。B卷命题预期难度系数为80+5样卷:平均分79.4分,优秀率35.8%及格率是:84.9%。二、成绩情况分析成绩分布表等级90-100分80-89分70-79分60-69分60分以下A卷人数782416827B卷人数382715917A卷所占的百分比50.9%15.6%10.5%6.2

6、%17.6%B卷所占的百分比35.8%25.4%14.2%8.5%16%三、典型错例分析错例一:正确率达到85%错例二:正确率达到87%错例分析:以上两题错例,一个是学生分数乘法计算不过关,另一个原因是小数乘分数不会约分,从而导致丢分。第一部分:直接写出得数(8分)三、典型错例分析错例:A卷B卷错例分析:做错的主要原因是:学生对求比值和化简比这两个题目混淆,学生把全部弄反了,求比值的这题却拿来化简比,化简比的这题却拿来求比值。还有的学生换算单位错了,还有的学生没发现单位不统一,就直接化简了。这一题A卷的难度要比B卷的难度稍大一些。第二部分:按要求计算正确率达

7、到76%三、典型错例分析错例分析:做错的主要原因有两个方面:(1)运算顺序错了(2)部分学生滥用乘法的分配律,学生的数感太差。下面两题是B卷相对比较简单,丢分比较少。第三部分:计算下面各题,能简算的要简算正确率达到81%错例:A卷B卷针对以上错例,我们的教学建议是:1.教学中将基础的计算落到实处可以安排每日一小练。2.注重培养学生的数感意识3.加强概念的教学,如让学生区分好求比值和化简比两个概念,让他们知道求比值和化简比的最大区别是,求比值结果是一个数,化简比的结果还是一个比,但还要是最简单的整数比。4.加强学生对乘法分配率的运用。实际上乘法的分配律对学生来

8、说是一个难点三、典型错例分析错例一:错例二:错例分析

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