六年级语文下册《冲突》作文指导--艳清课件.ppt

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1、冲突我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过……有时，难免会产生冲突。写作目标：1、引导学生重点说（写）自己如何面对冲突，解决冲突的方法。2、抓住人物动作神态和心理.将如何面对化解冲突过程写清楚、具体.写出真实情感。写作要求：模仿本单元的课文，以亲情、友情为题材写一篇记叙文。要求：1、情节中安排矛盾冲突，冲突不违背生活逻辑。2、灵活运用人物的描写方法。通过“细节描写”、“设置悬念”“对比”、“衬托”等方法推波助澜。3、可以插叙、可以倒叙。4、思想健康，有真情实感。5、题目自拟，篇幅不少于500字。金手指——送你“点石成

2、金”术画龙点睛——写好文题《一件冲突的事》《一件矛盾的事》……金手指——送你“点石成金”术一、运用修辞开头在所有人成长的道路上，矛盾的冲突是避免不了的。矛盾的冲突好比一把双刃刀，你被伤了别人也不好受；它还是一座心灵的雪山，让人感到阵阵的寒意……打开回忆的纪念册，那件事总让我十分懊悔。凤头——写好开头宽容是一种修养，更是一种美德。宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。做人要学会宽容。2、开门见山式人生在世，与人交流难免会发生一些矛盾与争执。而我也不例外，与他人发生的冲突至今记忆犹新。小组合作：请互相说一说你印象中与别人发生冲突的事。故事中明理片段一：小欣是个乐天派，爱说爱笑爱帮助人。你瞧，她看

3、到同班小琪一人趴在桌上，原来她的父母离婚了。小欣见了后，就跑去安慰她。……没想到小琪指着小欣说：“走开，我讨厌你的同情。”故事中明理片段二：事实上，小欣也感到很委屈。她选择的是冷静，离开了小琪。回家后，她越想越委屈，越想越难过，这时妈妈走过来……故事中明理片段三：第二天，放学了，教室里只剩下小欣和小琪。小欣请小琪到自己家里一起做作业，并对她说：“接受同情一点也不丢脸，人与人本来就是相互扶持的，你碰到类似的事情也同样会去帮助别人的，对吗？”（小琪想要说什么，被小欣打断了）冲突是情节的脉博。矛盾冲突在情节中非常重要，那么日常生活中会有哪些矛盾冲突呢？1、对某件事做法不一致（相反）。——意见分歧

4、2、对某件事看法、思考、思想不一致（相反）——思想对立3、愿望、理想与现实不一致（相反）——事与愿违4、误会。（有没有其他冲突？）写好重点段（中间部分）：当冲突发生后如果我有道理，我要宽宏待人。如果他有道理，我要向他道歉。发生冲突咱不怕勇敢面对巧化解保持冷静不冲动换位思考来理解体谅他人会宽容真诚沟通最重要描写人们发生冲突的词语针锋相对招风揽火招是惹非狭路相逢轩然大波揎拳捋袖相逢狭路寻事生非无事生非无缘无故无理取闹无风起浪势不两立善罢甘休势如水火惹是生非平白无故你死我活大打出手水火不相容不是冤家不聚头语海拾贝——打开你的百宝箱在学校忙碌了一整天，回到家本想轻松一下。谁知，一打开房门妈妈又在翻我的

5、东西，并抱怨起来：“看看你的成绩又下降了，怎么办？”我不满地说：“妈妈，成绩不代表一切。”妈妈严肃地说：“那可不行，我不能让你退步，你等等，我去拿些东西。”一眨眼，妈妈捧来了一堆练习册走进来，郑重其事地说：“你听好了，星期一晚上做两本练习题，必须看一本书；星期二晚上……”我心里开始抱怨起来：为什么我的妈妈这么烦，什么都逼我做。我满脸不屑的说：“妈妈，我不想做！”话音刚落，妈妈脸色就变了：“不行。”我生气的说：“妈妈，我像只困在笼中的鸟，我渴望自由！”说完，我把妈妈推到门外，用力地把门关了。关上门后，我心里一直不好受，强忍着泪水。觉得我这样做太过分了，她毕竟是我妈妈。可我现在该怎么办？直到晚上，

6、我经过妈妈房门，隐隐约约听到妈妈在嘀咕什么，我不禁停下脚步在偷听。原来妈妈在自责：“是不是我真的对女儿太严格了，她真的那么恨我？”这时我的心震了一下，原来妈妈这么在意我。妈妈又说：“女儿，难道你就不明白我的良苦用心？”那瞬间，我心如刀割：原来妈妈所做的一切都是为我好。我毫不犹豫冲进了房间紧紧把妈妈抱住了，妈妈也把我抱住了。在那一刹那，一束阳光射入我的心，融化了心灵的坚冰，是千言万语也比不上的！豹尾——写好结尾写自己的感悟或明白的道理。这件事让我明白了：在矛盾冲突时，多站在别人的角度上想，才能消除彼此之间的摩擦。