人教版3年级上语文教案：金色的草地.doc

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1、《金色的草地》教学教案教学目标：1、会认2个字，会写13个字。正确读写“盛开、玩耍”等15个词语。2、通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学准备：搜集有关蒲公英的资料。第一课时一、导入新课1、词语搭配练习（引出课题）金色的（阳光）金色的（麦浪）金色的（童年）金色的（草地）……2、出示课题：金色的草地草地为什么是金色的？3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字

2、朋友，跟它交朋友。二、初读感知1．学生自由读课文，要求把生字读正确，把课文读通。2．学习词语钓鱼合拢盛开玩耍使劲绒毛假装这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣朝向朝阳一本正经引人注目3．朗读展示：你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜爱！三、品读课文（一）第一自然段1．为什么草地是金色的呢？读第一自然段找答案——因为蒲公英花盛开了。读第一段2、谈谈你收集到的关于蒲公英的资料。草本植物，花为黄色，有白色软毛。每当初春来临，蒲公英抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花。花开过后，种子上的白色冠毛结为一个个绒球，随风摇曳。种子成

3、熟后，像把把小小的降落伞，随风飘到新的地方安家落户，孕育新的花朵。3、欣赏蒲公英图片春天到了，蒲公英盛开了，到处都是金色的蒲公英，在阳光的映衬下金光闪闪，直刺你的眼。小鸟也来了，蝴蝶也来了，空气中满是青草的香气和蒲公英柔嫩的绒毛。说说你此刻的感受吧。4、再读读第一自然段（二）第二自然段1、瞧，谢廖沙两兄弟也和你们一样，跑到草地上玩耍来了。朗读第二自然段，他们玩蒲公英可有趣了。他们是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌两人边说边演一演。2、指导朗读：此时，这两兄弟心情会怎样？把这种快乐兴奋的语气读出来。（三）第三自然段1、蒲公

4、英不仅给兄弟俩带来了欢乐，它还非常有趣呢！有趣在哪里呢？请你读第三段，找出答案来。2、学生读课文。蒲公英的花瓣像人的手掌，可以合拢，张开。3、一起读读第三段4、指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。填一填。蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，它是，草地就；中午，花朵，它是，草地就；傍晚，花朵又，草地就。5、谁能用自己的话把这个奥秘说清楚？“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”6、齐读课文第三自然段。7、“我”是怎样知道这

5、个有趣的事情的？——通过观察，发现问题，再通过观察，解决问题对你有什么启发吗？（四）第四自然段1、多么可爱的——引读第四自然段。2、我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法怎么样？让学生联系上文所讲的早、中、晚蒲公英花瓣的开合情况谈体会。3、穿插句子训练。（1）是我最好的朋友，他常常和我一起，和我一起。（2）一起，一起。四、总结课文1、朗读课文。2、大自然里有植物、动物、各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷，形态独特，习性各异，经常亲近它们，仔细观察它

6、们，你会有独特的发现，在那里你会长到欢乐！第二课时：一、学习写字1．出示“耍、装、些、察、掌、绒、劲、朝、钓、拢、假、瓣、趣”2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。例:“而”下加“女”，耍耍耍“此”地有“二”，些些些“壮壮的”“衣服”，装装装看到高“尚”的人或事，就会拍“手”鼓“掌”。“趣”：“取”字会“走”真有趣3、指导写字　：重点范写“绒、假、瓣、察、掌”4、练习：查——检查、查字典、查找；察——警察、观察、考察；瓣（花瓣）辩（辩论）辨（辨别）辫（辫子）儿歌：用心去辨别；言语来辩论；用丝扎辫子；

7、花瓣落尽结瓜果。假JIǎ（虚假）JIà（请假）