人教版5年级上语文教案:综合实践活动(自备).doc

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1、综合性学习:遨游汉字王国(一)、学习目标1、学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础.2、学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务.3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.4、学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.5、通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力.(二)、课

2、前准备相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.(三)、教学过程有趣的汉字一、无字时代1、(听音乐)听听里边都唱的是什么?仔细听。2、中国字也叫汉字,板书:汉字。我们本单元的学习主题就是——遨游汉字王国。3、在我们的生活中,汉字随处可见。我们用它交流感情,记录事情。那你们知道,在还没有汉字的远古时代,要想把事情记录下来,人们是怎么做的?(阅读《仓颉造字》的第1-2小节。读后交流。4、师点拨:没错,这在古书上也有记载(出示:古者无文字。其有约誓之事,事大,大其绳;事小,小其绳。)请大家读一遍!你读懂了吗?(意思是说古时

3、候没有文字,如果有大事情就在绳子上打个大结,如果有小事情就在绳子上打个小结。)5、我们的祖先真是太聪明了,居然能够在没有汉字的情况下,采用结绳、刻木和绘画的方法来记录事情。(出示古人记事的图片)6、游戏:现在,让我们坐上时空穿梭机,一起穿越时空隧道,来到还没有汉字的远古时期,尝试着用这几种古老的方法来记事。请小组长把材料拿出来,四人小组合作,运用现有的材料,把事情记录下来。(结绳:今天我们打了两头野猪和一只野兔。)(绘画:今天,我们新建了一间羊圈,大家都在庆贺。)6、交流:把你们记录的事情展示给大家看看。请别的组同学来猜一猜

4、,这是什么事?刚才用古老的方法记事,有什么体会?二、汉字的创造。1、过渡:正像同学们说到的那样,这些方法虽然能够记事,但是这些方法费时、费力,还不容易把事情表达清楚。人类社会的发展受到了阻碍。那么是谁发明了汉字呢?继续阅读《仓颉造字》的后半部分。2、交流,重点朗读第4小节。3、传说毕竟是传说,事实上,汉字真的是某个人创造发明的吗?不,它是无数劳动人们在生产、生活的实践中逐步发明的。这个过程经历了四千多年啊!三、感受趣味。1、汉字不仅历史悠久,而且极富情趣。想不想做个汉字游戏?猜字谜书本第78页。2、挑战:品德书第?页。3、汉

5、字不仅可以编成字谜来猜,人们还利用汉字同音字多的特点,创编了许多歇后语。你看——课件出示歇后语。读.4、你在课外还积累了哪些歇后语呢?交流5、谐音用得好,可以给我们的语言增色,用得不好,可就要闹笑话了。你看——阅读79页的笑话。四、布置综合实践任务。1、理解了这么多关于汉字的历史,感受了汉字的趣味,我想同学们一定还很想更多地去体验汉字的魅力。请看77页的综合实践活动建议。2、6人小组,以组长为首,分配每个成员任务。3、周四反馈给组长检查,并指导继续搜集,周五上交展示。我爱你汉字一、汉字的演变1、上节课我们了解了汉字的发明创造

6、,你们我国最早的汉字(出示:一片甲骨文)是怎样的呢?请阅读《甲骨文的发现》。2、交流。3、是的,这些被刻在龟甲或兽骨上的字,被称为甲骨文,是非常珍贵的考古文物。其中有1250个字延用到了现在。老师搜集了一些甲骨文,一起来认一认吧。(出示)4、你是怎么认出来的?5、这样的汉字有很多,你看。看懂了几个。找到你自己的生肖没有?6、现在,请你们也来当一回2000多年前的古人,来写一写甲骨文吧。(仿写一个自己的生肖)7、有什么感觉(很难写)是啊,我们的祖先在使用汉字的时候,也发现了这个问题,于是就有了汉字的演变。看老师这儿有五个不同字

7、体的虎,你能按它的演变顺序给它摆一摆吗?贴在黑板上。为什么这么摆?(由难到易,由图形到笔画)8、那你能不能发现这其中最关键的一次简化是哪里?(小篆和隶书是一次最关键的简化)二、感受书法魅力整个简化的过程也经历了千年之久。(板书:千年)几千年来,我们的祖先用灵巧的双手创造出了一个又一个栩栩如生的汉字,把他们的智慧溶进了这一个个的汉字中,在这一个个方块字中凝聚了我们中华5000年文明,它代代相传,还孕育了中国特有的艺术——书法让我们一起走进书法的世界,领略汉字的艺术魅力。(课件出示书法名作)三、赞汉字。1、看着这一幅幅精美的书法

8、作品,你有什么话想说的?2、是啊,我们仿佛觉得汉字是无声的,却饱含着感情;汉字是静止的,却犹如一条条鲜活的生命。你看,汪竹柏是这么赞美汉字的——齐读《赞汉字》五、不衰的汉字1、世界上有些古老的文字随着时代的发展而消亡了(出示)如玛雅文字,古埃及的象形文字,有人担心古老的汉字会不会失传。30

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