人教版3年级上语文教案：给予树.doc

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1、31给予树教学内容：人教版《语文》第八组第二篇课文。学习目标：1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。学情分析：这是本册教材的最后一组课文，学生通过近两学年的学习与积累，在字词学习与课文阅读理解等方面都掌握了一定的学习方法。教学过程：第一课时一、谈话导入，揭题解题1、谈话导入：同学们，圣诞节就快要到了，你们是不是也准备了很多小礼物准备送给

2、爸爸妈妈和好朋友呢？这是一个快乐的日子，也是充满了浓浓爱心的日子。2、出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。3、理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？二、初读课文，整体感知1、按要求把课文读两遍。要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b.边读边思考：课文写了一件什么事？c.把自己不懂的词句划出来与同桌同学讨论。2、检查读书情况。（1）出示下列词语，读一读，记一记。给予　试探　心意　祝福　甜蜜　担心　宽裕　前夕　提醒兴高采烈　立即　卡片　

3、盼望　拥抱　仁爱　同情　体贴　如愿以偿（2）指名读课文。提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。3（3）学生讨论：课文写了一件什么事？三、再读课文，准备交流教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？边读边写批注。准备下节课我们来讨论交流。四、指导写字1、请学生做小老师，指导写字。“予、裕、买”等，教师做书写指导。2、学生写字写词。第二课时一、复习①读下面的词语：沉默不语　如愿以偿　仁爱　体贴②说一说上面四个词语的意思。二、理解重点词句①学生默读课文

4、，用“——”画出这四个词语所在的句子，再读一读，体会体会。②指名读出所画的句子并出示：a．“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”。b．“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”。③联系上下文，思考讨论这两句话。a．金吉娅为什么沉默不语？读课文后，小组同学交流。交流后相机指导有感情朗读有关的句段。b．那个陌生女孩有什么愿望？又是怎样如愿以偿的？读课文，四人小组交流。相机指导学生有感情地朗读有关句段。④用“﹏”画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化。学生汇报交流

5、后，教师相机指导学生有感情地朗读有关句段。学生选择感人的地方有感情地朗读。三、指导写字1、教师重点指导书写：“糖、即、卡”等。2、学生练习写字写词。四、总结全文1、读了这篇课文，你一定很感动，你能谈一谈自己的感受吗？32、雨果说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的。”让我们再读一读课文的最后一段，永远记住在这个善良、可爱的金吉娅。五、弹性作业1、摘录课文中自己喜欢的句子。2、如果你是那个小女孩，也一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩写几句感谢的话吧。3、自制“新年的祝福”贺卡给自己的爸爸妈妈或朋友，写上你的祝福。温州市实

6、验小学林日红3