人教版4年级上语文教案：3 鸟的天堂.doc

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1、3鸟的天堂[学习目标]1、熟读课文，有感情地朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2、学习本课生字新词，会用“陆续”“应接不暇”造句。3、体会课文描写景物静态和动态的方法。[教学重难点]重点：1．了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。　　2．学习描写事物静态和动态的方法。难点：1、理解文中含义较深的句子：　　1）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。　　2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛

2、，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。　　3）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话中的“的确”是确实的意思，加强了肯定的语气。第一个“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理想的栖息之地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”。第二个“鸟的天堂”是指鸟儿生活的美好环境，表达了“我”对“鸟的天堂”的深情赞美。2、“暇”是日字旁，不是目字旁。[教时安排]2课时第一课时一、导入1、直接导入，（齐读）——鸟的天堂。2、同学们，在你们的心中，什么样的地方才能称作“鸟的天堂”啊？3、这里静谧、优雅，和谐、安详，带着你的想象，一起走进巴

3、金笔下的——鸟的天堂。《鸟的天堂》情景朗读，边看边思考：作者去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么景色？你喜欢哪一次的？为什么？（作者两次去鸟的天堂，第一次在傍晚，没有看到鸟，看到了一棵茂盛的大榕树，第二次在早晨，看到众鸟纷飞的景象。）二、初读课文1、自由读,标上自然段序号。2、检查。（1）词语：白茫茫三支桨规律榕树缝隙照耀应接不暇抛在一簇簇木桨抛落纪律空隙耀眼目不暇接茫茫大海灿烂竹竿树梢静寂不可计数（2）指导学生字：巢/梢/暇。（老师边书写“巢”边解说：“巢”上部分三个“〈”要写得匀称，这是鸟的一家三口，下面是个扁“日”是鸟的窝，建在这树木上，所

4、以“巢”就是鸟的——家（3）句子：*三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。*有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。*船在树下泊了片刻。*一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。三、初读课文，了解作者前后两次看到的“鸟的天堂”的异同。1．快速浏览课文，知道作者前后几次经过“鸟的天堂”。（两次）2．再读课文，思考，作者两次看到“鸟的天堂”的景象有什么不同。三、解疑：鸟的天堂指什么地方？并补充相关资料：生活中确实有个地方叫“鸟的天堂”，它是一株古榕树，位于广东省新会市的一座小岛

5、上，已经有500多岁了。一、研读课文1—9自然段。1．指名读文。2．其他同学思考：这是一棵怎样的大榕树？3．学生汇报说。这是一棵高大（庞大、巨大）的树。4．再读课文：并用自己喜欢的标记划找课文描写大榕树”大”的词句。学生回答交流所划找的重点词句：（1）根据学生的回答，课件出下列句子：A、在一个地方，河面变窄了。一簇簇绿叶伸到水面。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。B、我见过不少榕树，这样大还是第一次看见。C、我有机会看清它的真面目：真是一株大树，我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可

6、计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。还从哪个词有见榕树的高大？（卧）理解体会“卧”的作用。用自己喜欢的方式读第7自然段。（2）交流讨论：（大榕树的“繁茂”）A、用自己喜欢的方式读第8自然段，用自己喜欢的标记划找表现榕树繁茂的词语，并想想这些词语的意义作用。这棵榕树好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。B、交流汇报：师：的确，这样榕树的绿叶多得不计其数，“一簇堆在

7、另一簇上面”，“不留一点缝隙”（板书：树叶多而绿）怪不得，作者联想到了——学生接读“这棵榕树好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。C、引发学生联想，进一步体会大榕树高大繁茂，蔚为壮观的情景。随机引导：要是这棵高大而美丽的榕树就在我们面前，相信大家也会被吸引，被倾倒，继而赞叹不已！（课件展示“高大繁茂”的大榕树）现在面对这棵大榕树，你会想到什么？会有什么感叹呢？学生图文结合，试说心中的感叹。多么可爱的大榕树啊！简直是一个奇观，难怪

8、作者由衷的赞叹——“这美丽的南国的树！”D、读着，读着，你读出了作者怎样的感情？运用自己最投入的方式有感情地朗读第8自然段。五、总结：1