人教版2年级上语文教案：语文园地三.doc

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1、语文园地三学习目标1、认识“退、危”等九个生字，积累几组意思相近、相反的词。2、能正确流利地朗读诗歌。3、能勇敢地承担口语交际中的导游角色，增强收集资料的兴趣。4、通过口语交际培养学生的想象力和听说能力。学情分析到了二上年级，学生已经初步掌握了一些近义词、反义词，通过学生感兴趣的游戏形式激发学生学习、积累词语的兴趣。另外，学生已有了初步的课外阅读能力和收集相关资料的能力，在进行“口语交际”、“展示台”教学前，鼓励学生积极收集相关资料，做好交际、展示上课的准备。教学中创设情境，通过当“导游”、评选小能手等形式激发学生课外阅读

2、兴趣，提高口语交际能力。课前准备：多媒体课件和生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、“我的发现”1、导入：小朋友们，我们已经学会了很多的汉字。今天大家再来学几个生字，比一比，谁学得最快最好！2、（出示课件）自由轻声读一读词语，不认识的字读读拼音。3、读着这些词语你发现了什么？（学生根据自己的发现自由发言，发现这几组词意思相反的特点）4、谁能演一演这些词语的意思？（进——退、快——慢、买——卖、正——反）5、认读九个生字卡片。6、（出示课件，巩固练习）连一连。7、你能学着说几个意思相反的词吗？二、“日积月累”（一）选

3、意思相近的词语1、（出示课件：中心——中央）读读词语，说说你发现了什么？2、你能选出其他几个意思相近的词吗？（学生独立选词语再校对）3、你还能说几个意思相近的词吗？（二）读读说说。1、（出示课件）自由读读例句，说说你读懂了什么？（一句为感叹句，一句为陈述句；前一句是后一句的前提、原因）2、模仿例句把句子补充完整。（引导从不同角度、不同内容来说）3、全班交流、订正。4、有感情的读读三句话。（一）读诗歌《我爱祖国》1、自由轻声练习读诗歌。2、同桌互读互听互评。3、展示读（让尽可能多的学生读，朗读形式多样，可以是个人或同桌展示读

4、，还可以加上动作表演读）4、全班同学齐读诗歌。第二课时一、“口语交际”（一）情景谈话，引出话题1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？你们看过故宫，爬过万里长城吗？你们游览过杭州西湖，爬过泰山吗？今天，老师和大家一起去旅游，去领略祖国的壮丽山河，去欣赏各地的美丽风光。2、演示祖国各地的风景名胜课件。3、小朋友们，刚才你们到各地去旅游，说说你们到了什么地方，看到了什么？（二）进行口语交际1、拿出课前收集到的风景名胜图片或资料。2、学生自由组成“旅游团”，在小组里轮流当“导游”，向大家介绍自己知道的风景名胜，“游客”可随时向“导游”提问

5、题，“导游”要耐心解答。3、以竞选“最佳小导游”的方式，各小组派代表介绍组内交流的风景名胜。由班长主持，各小组派一名代表当评委（要求评委从选手的表达能力、表达内容等方面进行评分）各“旅游团”选派代表参加竞选活动。（三）小结小朋友们，这节课我们跟随“小导游”到了许多地方，饱览了祖国各地的风光，开阔了视野，增长了见识。你们还想了解更多的知识吗？我们可以到课外书中去畅游，可以到网上旅游，有机会的话，还可以亲身去领略山河的美丽，风景的迷人。还可以把更多的景色介绍给小伙伴。这样，你将成为一名快乐的旅行家。