人教版6年级上语文教案：老人与海鸥.doc

《人教版6年级上语文教案：老人与海鸥.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、21、老人与海鸥教学目标：1．学习8个生字，正确读写8个生字新词。2．练习用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容。3．抓住课文的重点词句，感受老人与海鸥之间深厚的感情。4．学习作者是如何把人与动物之间的感情写得真实、写具体的。第一、二课时一、联系预习，梳理内容1、师：课前都预习了，谁能用1、2句话来概括课文的主要内容。想想主要写了什么？学生交流，归纳：一个老人10多年坚持喂海鸥，与海鸥结下了深厚的友谊。老人去世后，海鸥们为老人守灵。师：高年级同学阅读文章，读了文章后要用自己的话把主要内容概括出来。这就是阅读方法，也是阅读能力。2、快速默

2、读课文，概括一下文章先写什么，接着写什么，最后写什么，每个你个部分最好用一、二个字来概括。3、交流：喂海鸥唤海鸥谈海鸥4、文章就是按照——板书总结，这就是文章的思路。学文章，除了抓思路之外，还要抓——文题，文章的题目就是中心、文眼，抓住了题目就是抓住了中心和灵魂。读了这个题目，你有什么疑问？5、我们可以这样解释题目，把题目进行扩充，老人与海鸥怎么样？板书：老人与海鸥————朝夕相处、相依相伴、形影不离等师：抓住了题目，文章的核心、灵魂就被抓住了，以后读文章就是善于读题，这样我们就会阅读了。二、围绕“情义”展开教学1、老人对海鸥的情义你觉得

3、文章最打动你的是老人与海鸥的什么？用一个词来概括。情义是什么？情义就是情感和义气。师：拿出笔，到课文找一找，哪些句子写出老人对海鸥的情义?写写批注。第2自然段简朴的老人你走过二十余里路吗？第4自然段变调什么人与什么人之间才叫亲密呢？师：老人与海鸥的情感那么深，谁来读读老人喂海鸥的这段话？第3自然段：指名读老人喂海鸥与别人喂海鸥有什么区别呢？为什么不像别人那样往天上一扔或往地上一洒呢？还从哪里看出老人对海鸥的情深？朗读2、海鸥对老人的情义师：仅仅是老人对海鸥情深吗？不，海鸥对老人的情义也很重。谁来读读15自然段？哪些地方能看出海鸥的情义？什

4、么叫翻飞？一边翻一边飞盘旋围绕一个中心点不停地转假如你是海鸥你会叫些什么？朗读段落师：当我们不得不把遗像那走的时候，海鸥又是这样的情景？简介老人的背景资料小练笔：描写老人心目中的鸥群板书：文路喂—唤—谈—守—念文题老人与海鸥朝夕相处文眼情义相依相伴文采鸣叫肃立扑亲如家人