人教版1年级上语文教案：15 一次比一次有进步.doc

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1、15一次比一次有进步教学目标：1、认识13个生字，会写“片、回、皮”3个生字，认识新笔画“横钩”，认识新偏旁“王”，正确、流利地朗读课文。2、初步了解边读边勾画的阅读方法。2、在学习中体会“只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征”。教学重难点：重点是识字、写字和朗读课文；难点是懂得“只有仔细观察，才能了解事物的特征”。教学预设：第一课时一、导入1、出示课题：读，认记“次”。2、课题置疑：你想知道什么？二、听课文1、听老师把课文读一次，请大家闭上眼睛，一边听，一边想：这篇课文主要写什么？2、反馈，说说你听懂了什么？一个要求：你说的必须要让全班的小朋友听懂。在说的过程中学习生字：燕子、冬瓜、什

2、么、样、仔细、高兴、发现、得、再、可三、初读课文1、自由读，要求读通顺，在读中再学习生字。2、标出自然段的序号3、同桌互读，注意提醒对方，使同桌和自己一起进步。4、个别读，在正音的过程中继续学习生字。5、自由读一次。6、划一划“生字新词”（解释一下）、示范四、巩固生字1、自查、同桌互查互帮。2、推荐读。五、写字。第二课时一、复习导入二、整体感知1、读一读课文，小燕子去菜园里一共看了几次？你怎么知道？2、请划出小燕子说的三次话。三、学习课文1、请看小燕子第一次去菜园时的情况，自由读第二段。想想妈妈的话和小燕子的话该怎么读。2、谁来当妈妈，多个读妈妈说的话，谁当小燕子，开火车读，。3、同桌对话

3、。4、两对同桌读5、第二次，燕子妈妈怎么说，小燕子又怎么说，自由练读。6、个别分角色读。7、那妈妈怎么说，是不是很满意了呢？（1）、自由读第四段，你觉得妈妈的话和燕子的话应该怎么读？（2）、个别读妈妈说的话，“仔细”为什么要这样读？（3）、个别读小燕子的话，如何突出“高兴地说”？为什么这么高兴？（4）、妈妈最后一次怎么说，读，妈妈为什么要夸小燕子？8、出示小燕子说的三次话，学生读，说说你发现了什么？小燕子一次比一次看得仔细了，小燕子一次比一次发现得多了。小燕子的心情一次比一次开心了，小燕子一次比一次有进步了。所以，燕子妈妈夸她：“你一次比一次有进步！”读好妈妈的话。1、学习了课文，你有什么

4、收获？四、课外拓展：课外收集蔬菜、水果或它们的图片，从形状、大小、颜色、味道等方面说说它的特点；选择两种蔬菜或水果，说说它们有哪些不同。