初中历史七年级下册灿烂的宋元文化(二)说课课件.ppt

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1、-----说课灿烂的宋元文化（二）第14课说课内容一、教材分析二、教学方法四、教学流程三、学法指导五、教学反思1、教材地位本课是人教版历史教材七年级下册第14课，是第13课宋元文化的一种延续，13课介绍宋元时期的科技成就，这一课是从文学与艺术方面了解宋元文化。宋元文化的特点是中国文化史中最灿烂的一个阶段，而这一课最能体现宋元文化的灿烂之处，因此这一课在这一单元中占有重要的地位。教材分析2、教学目标(1)知识与能力教材分析通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学宋词及杰出的词人元曲和关汉卿绘画及书法成就。通过对宋词元曲

2、绘画书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。(2)过程与方法借助图片资料幻灯片音响材料等创设一种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，增长知识。。(3)情感态度与价值观通过宋元文化的学习，增强学生的民族自豪感；学习司马光对工作的执著和严谨的精神。教材分析教学重点：教学难点：3、重点与难点1“司马光和《资治通鉴》”2“宋词和元曲”。在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。教材分析学情分析初一是关键时期，是学生心理和生理的发生巨变的时期,是教育的重要时期。这

3、个时期一些好的学习习惯的养成是非常重要的，今天的中学生大都是独生子女，在学习的过程中，锻炼其竞争和合作的协调也是极其重要的一个方面。教学方法教学方法直观演示法活动探究法层层提问法利用图片、视频的直观演示，活跃课堂气氛，使抽象的历史形象化。激发学生的学习兴趣引导学生通过收集材料、整理资料、展示资料，课堂竞赛等方式获得知识，使学生的独立性得到发挥，培养和发展了学生的自学能力、创造能力、思维能力以及各种活动能力。多层设问，引导学生主动思考教法设计学法指导独立思考、总结并表达观点的方法；多个角度思考问题的方法。教学流程司马光：（1019～

4、1083）北宋著名政治家、史学家、散文家。出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。宋仁宗宝元元年（1038）中进士。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持编写《资治通鉴》。他与司马迁被并称为“两司马”。激发兴趣“史学双壁”？《史记》《资治通鉴》司马光自幼勤奋好学，爱读史书；7岁时听老师讲历史名著，并能头头是道讲给大伙听。20岁考中了进士，继续刻苦学习，开始编撰《资治通鉴》，他翻阅的资料达301种，治学严谨，花了19年时间，耗费了毕生精力，完成了此书，为我国历史作出了巨

5、大贡献。《资治通鉴》是我国历史上第一部编年体通史，全书共294卷，叙述了从战国到五代前后共一千三百多年的历史，近三百卷。该书取材广泛，叙事明晰，文笔生动。活动：试试完成下列表格史学家史学巨著编写时间体裁内容司马迁司马光2.探究司马光写作《资治通鉴》态度非常严谨,他40多岁时开始编写《资治通鉴》，为了尽快完成编写工作，他取来一块圆木，用工具把圆木刮得光光亮亮，当枕头用，每当疲倦极了的时候，他就在木枕上小睡一会儿。如果一翻身，头便会从木枕上滑下来而惊醒。只要一醒，司马光又马上开始编写工作。司马光给这这个木枕取了一个名，叫“警枕”，意思

6、是：警惕自己，加紧编写《资治通鉴》。他和助手们查阅了浩如烟海的历史著作和文献档案，还搜集了许多小说，笔记资料。司马光死后，人们发现《资治通鉴》的部分残稿整整堆满了两间房子，有人翻阅其中的篇章，竟没有看到一个写得潦草的字。问题1：上述材料对你有哪些启发？（一份耕耘，一份收获；天道酬勤、苦心人天不负；成功需要顽强的意志和持之以恒；要善于继承前人成果，并加以创新；做学问，要有严谨认真的作风）问题2：《资治通鉴》的名称为当时皇帝宋神宗所赐,他认为这部书“鉴于往事,有资于治道”猜猜看,这一书名的含义是什么?宋神宗：“鉴于往事，有资于治道。”

7、书中所记载的历史，好像一面镜子，可以常常对照借鉴，检查自己的得失。《通志》《资治通鉴》资治：帮助统治；鉴：镜子，引申为警戒和教训。动脑筋你能从历史上找到一两件(个)值得我们今天借鉴的事或帝王吗?试从正反两方面举例说明。商纣王、秦始皇的暴政；楚汉之争中，刘邦胜利与项羽失败；西汉文帝、景帝倡导节俭，“以德化民”；隋炀帝骄奢淫逸，滥用民力；唐太宗重视发展生产，任用贤才，虚心纳谏等。豪放派苏轼豪迈奔放、雄浑壮观《念奴娇•赤壁怀古》辛弃疾慷慨激昂、气势雄壮《破阵子•醉里挑灯看剑》婉约派李清照风格委婉、感情真挚、清新自然《如梦令》二、宋词与著

8、名词人词是古代的一种诗歌形式，句子长短不一，起于五代与唐，流行于宋。常用的词牌有《念奴娇》、《满江红》等。很多宋词中都体现了关怀民族屈辱、抒发爱国情感的主题。苏轼多才多艺（烹饪、宋词、书法）的苏轼开创词的豪放风格，给词注入了强劲的生命力，对后世影响