囚绿记优秀课件.ppt

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1、春风又绿江南岸,明月何时照我还。——王安石日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。——白居易碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。——贺知章囚陆蠡绿记:陆蠡(1908—1942),现代散文家、翻译家,抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚绿记》等,译著有《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。作者简介他是值得骄傲的朋友,有优美的性格和黄金的心和崇高的灵魂。——巴金解题笼子囚禁对象解题绿急不暇()择移徙()揠()苗助长淅沥()涸辙()猗()郁陆蠡()拼音闯关xiáxǐyàxīlìhézhéyīlǐ注:蠡lí:瓢或者贝壳。以蠡测海。蠡lǐ:用于人名、地名。范蠡、蠡县(在河北)2、写出作者“囚绿”前与“囚绿”后的行为。(请

2、用与“囚绿”形式相同的短语概括)1.作者为什么要囚禁绿?最后为什么又让绿恢复自由?整体感知绿——绿——囚绿绿——绿寻绿(1-5)囚绿(8-11)释绿(12-13)怀绿(14)恋绿(6-7)释疑1、快速找出常春藤不同的称呼,品味作者情感变化。理清情感思路绿影绿色绿友绿囚绿影——“瞥见”,来不及细看却一见钟情,可以看出作者的心中早已有对绿的喜爱和喜爱和向往;绿色——作者对绿色有了自己的理性思考:绿色是生命,是希望,是快乐,是慰安。绿友——作者在孤独中将常春藤视为朋友,知己。绿囚——因爱而囚。理清情感思路情感:欢喜2、找出文中囚绿的语句,注意相关动词。理清情感思路我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液

3、丰富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密;我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。3、作者面对常春藤的固执生长,作者的情感发生了何种变化?它的尖总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!他不了解我对它的爱抚,我对它的善意。理清情感思路我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。情感:恼怒理清情感思路4、“囚绿”之后作者最终还是选择了释绿,体现了作者

4、何种感情?我郑重地开释了这勇不屈服于黑暗的囚人。(情感:敬重)理清情感思路欢喜恼怒敬重总结情感思路根源:爱探究文章的灵魂主题探究“常春藤”的特点蓬勃向阳固执找出文中写常春藤的句段,品味作者笔下绿的特点,注意时找出直接写“常春藤”的句段。各小组进行讨论,派代表举手发言。生命、希望追求光明、自由坚贞不屈的抗敌精神日本人曾提审陆蠡,问:“你爱国吗?”“爱国。”“赞成南京政府(按:指汪伪政权)么?”“不赞成?”“依你看,日本人能不能征服中国?”“绝对不能征服!”日本人勃然大怒,给他上了酷刑。象征手法写作背景卢沟桥事件发生了。日寇入侵,华北人民处于水深火热之中。1937年7月7日,日本帝国主义在卢沟桥

5、镇发动全面侵华战争,中国驻军奋起抵抗,史称“卢沟桥事变”(亦称“七七事变”)。中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。抗日烈士陆蠡进步人士陆蠡被捕后,日本人问他:“你爱不爱国?”他大声回答:“爱国!”又问:“日本人能不能征服中国?”答曰:“绝对不能征服!”日本人勃然大怒,给他上了酷刑。永向光明坚强不屈民族个人寻恋囚释怀绿主题探究归纳主旨《囚绿记》作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写,颂扬了忠贞不屈的民族气节,抒发了作者对光明与自由的向往之情。爱国救国又报国皆由于情寻绿囚绿再释绿都因为爱情缘爱生

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