四六级作文评分标准以及注意事项课件.ppt

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1、作文评分标准2分……条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或在部分句子均有错误，且多数为严重错误。5分……基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。8分……基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。11分……切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。14分……切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性好。基本上无语言错误，仅有个别小错误。P.S.:1.达不到规定词数的要酌情扣1~5分。（注意：题目中所给的起始句、主题句、结束句，不计入所写字数。）2.规定为三段式的作文，只写一段为0~4分，只写2段为0~9分。

2、应该注意的问题1.一般作文的给分分为0分，2分，5分，8分，11分和14分这几段。所以给改卷老师的第一印象很重要，可以直接影响给分的分段。大家首先一定要注意自己的书写工整干净，还有一定要写出一个清楚的三段式。如果写一段最多得到4-5分，如果写了2段最多也只能得到6-7分。所以作文的框架和书写是让老师给你一个不错分植段的关键之关键。2.中英文段落的区别1、英文文章表意较直接，喜欢直奔主题。中文文章表意较含蓄；2、中文文章更个人感情色彩。英文文章读起来显得更为客观。3、英文作者多以引述事实、数据等来支持自己的观点。中文作者常以谚语、格言来支持自己的观点。4、中文很强调

3、文章的寓意，英文则不然。5、中文中设问句出现的频率比英文多一些。6、汉语的表达习惯是把信息重点置于句末，把时间、条件、原因等解释性的信息放在句首；英文一般是先表态度，后给分析；先下结论，后叙原因。3.作文的结构1）Beginning①Thetopicsentencestatesthemainideaoftheparagraph.Itisoftenthefirstsentenceoftheparagraph.②Introductionstatesthemainideaofthewholecomposition.Themainideasentenceisusually

4、attheendoftheintroduction.2）MiddlePartThesupportingsentencesdevelopthemainideaspecifically.Bodyparagraphsdevelopthemainideapointbypoint.3)EndingTheconcludingsentencerestatesorsummarizesthetopicsentence.Conclusionrestatesorsummarizesthemainideaoftheessay.4.引言段的写作引言，即文章的第一段，它可以是一句话，也可以是

5、一段话。引言有四个作用：吸引读者；向读者介绍本文要讨论的主题；介绍本主题的背景和本文的布局。1)演绎法将主题句放在段首。开门见山推出文章主题，使读者对文章将要讨论的内容一目了然，然后列举文章所要讨论的细节。这些细节排列决定了文章的正文内容的安排，这符合人类从概念到具体的思维模式。Englishisamongthemostdifficultsubjectstolearn.First,EnglishpronunciationisquitedifferentfromthatofChinese.Second,ithasalargevocabulary.Finally,id

6、iomsarereallytroublesome.2)设问既提出问题来引出文章主题，以吸引读者注意力。Areyouafraidofhighplacesorwater?Ifso,yousufferfromoneofthemorecommonphobias(恐惧,厌恶),whicharestrong,persistent(持续的;不断的,连绵的,反复出现的),butunreasonablefears.Thefearofhighplacesandwaterareonlytwoofthemorethansevenhundredphobiasclassifiedbypsyc

7、hologists.3)引用名言即摘录或引用格言、名句或谚语作为文章开头。Theoldproverb,“Romewasnotbuiltinaday”remindsusthatgreatthingsareneverdonewithoutmuchtimeandlabor.BeforeRomewasbuilt,herfoundershadsufferedalotofdifficulties,buttheyneverlosttheirfaith.Rome,thecapitalofthegreatestempireinhistoryandoneofthemostadvanc

8、edcit