四川广播电视大学教学资源的建设与整合应用教师培训课件.ppt

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1、四川广播电视大学教学资源的建设与整合应用教师培训主讲人：袁慧副教授一、构建以学生为中心的现代远程教育学习支持服务体系四川电大的学习支持服务系统包括：硬件子系统软件子系统人员子系统，以及维持三个子系统有机结合、有序管理的运行机制。一、构建以学生为中心的现代远程教育学习支持服务体系在学习支持服务系统的构建时，四川各级电大在“服务”思想的指导下，根据各地的实际情况，建设能伸展到每个学生的硬件信息通道（硬件子系统），开发、整合、应用丰富的教学资源（软件子系统），建设一支高素质的队伍（人员子系统），加强有效的教学和教学管理，推动学习支持服务系统的高效运行。二、四川电大教学资源的建设学习支持服务的软件系

2、统主要指远程开放多种媒体教学资源的开发、建设、整合和应用。多渠道、多途径开发、建设和整合适应现代远程教育需要的、适合学生个性化自主学习的教学资源，建立现代远程教育多种媒体教学资源，是开展现代远程教育不可或缺的重要条件。。二、四川电大教学资源的建设1.四川电大教学资源建设的指导思想教学资源是远程教育支持服务系统的基本要素，是学生个性化自主学习完成学业的基础条件。在进行远程教育教学资源建设时，应该考虑到方便受教育者自学，考虑到受教育者的经济承受能力、获取教学资源的便利以及受教育者的学习心理特征，还应考虑到受教育者居住地社会经济和文化发展状况。二、四川电大教学资源的建设1.四川电大教学资源建设的指导

3、思想因此，四川电大认为现代远程教育教学资源建设的指导思想是：在现代教育理论指导下，立足四川各地社会经济和发展的实际，多渠道、多途径开发、建设和整合适应现代远程教育需要的、适合学生个性化自主学习的多种媒体教学资源。二、四川电大教学资源的建设2.教学资源建设的开发实施方案按照教育部《现代远程教育工程教育资源建设规范》的要求，依据自身的软硬件条件，学校制定出四川电大现代远程开放教育多种媒体教学资源建设的总体方案，如图所示。二、四川电大教学资源的建设3.实施步骤四川电大多媒体教学资源建设具体实施采取分两步走:(1)建设课程多媒体教学资料。以学科课程为单位，通过改造、建设和引进多媒体教学资源，不断积累适

4、应远程教学需求的多种媒体资源库，依托四川电大在线平台和网络课程整合教学资源，为学生提供学习支持服务。(2)是发展形成各学科的资源库，为学生的自主学习提供必需的经过整合的课程资源。二、四川电大教学资源的建设4.多媒体教学资源建设取得的成果(1)文字媒体的建设四川电大已自建28门文字主教材，与其他学校共建5门教材，其中，6门还开发了配套的教学软件或CAI课件。组织大量专业教师针对开放教育的特点精心编写辅导教材和平时作业，让学生能更好地借助强有力的学习支持服务系统实现自主学习。据统计，学校已建238门课程的辅导教材和平时作业。二、四川电大教学资源的建设(2)音像媒体的建设四川经济落后边远地区网络硬件

5、设施不足，学校将音像材料进行数字化改造，把多种音像材料制作成适合城乡VCD、DVD播放的VCD格式，适应学员学习方式的多样性需求。为了能充分利用信息资源，又把部分录像媒体制作成适合于计算机网络传输的视频流格式，共4360个视频文件，3千多讲视频资源，放在网上方便学生自己选用。二、四川电大教学资源的建设(3)CAI和IP课件建设四川电大自建CAI课件45门，网络课程5门，网络课件13门，其中部分课件获得了省政府，省教育厅和中央电大教学成果奖。学校为确保学生能更加有效地自主学习，十分重视IP课件建设，目前已建设154门课程，共1259多讲；整合了中央电大IP课件2429讲。二、四川电大教学资源的建

6、设(4)网络教学资源和网络课程资源的建设为了适应基于互联网的新教学模式，四川电大几年来大力开发建设网上教学资源。建设了一批网络课程；还按课程进行网上多媒体教学资源整合和文本教学资源建设，文本教学资料18523篇，配套教学辅导13377篇。四川电大教学平台上共上载文本教学资源32852篇，共计3000余万字，总容量达200GB以上。三、四川电大教学资源的整合应用1.在四川电大教学平台上整合网上教学资源，为学生提供网上教学服务支持。三、四川电大教学资源的整合应用2.按课程整合网上教学资源要求每门课程重新整理上载的教学资源，增加栏目：教学辅导课程导学作业讲评IP课件直播课堂电子教案案例分析或课程实验

7、等三、四川电大教学资源的整合应用3.强化网上教学过程和加强网上实时教学活动（1）根据教学的进度要求试点项目课程每月在课程讨论区中发布一个讨论专题。我们在本专科各课程的网上教学活动中开辟了“课程讨论区”，以增强该教学活动的协作性、互动性和实效性。要求：由省校课程责任教师每月按课程教学进度在“课程讨论区”内提出结合课程教学内容的重点、难点问题或综合案例的讨论题。讨论题目置于“课程讨论区”顶部，并用红色