四年级语文下册 第1单元 2《小溪流的歌》课件2 沪教版.ppt

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1、小溪流的歌1.通过小组讨论了解小溪流成长过程；2.结合生活实际发散思维；3.学习小溪流的精神品质。学习目标作者简介严文井，1915年生，现代著名儿童文学作家，文艺评论家。曾创作很多儿童文学作品，如《蚯蚓和蜜蜂的故事》、《三只骄傲的小猫》、《小溪流的歌》等。他的童话具有崭新的社会内容，睿智、隽永，富有哲理，饱含激情，风格清新，语言优美。玩耍蹬开牢骚舂米恐吓沉淀阻碍眺望ShuǎdēngSāochōnghèdiànàitiào检查预习阻碍：恐吓：兴致勃勃：无穷无尽：阻挡，使不能顺利通过。吓唬、威胁。形容兴趣很浓、兴头

2、很高。这里形容数量极多。检查预习听读课文，整体感知。思考：1、小溪流为什么能唱歌？2、理清课文结构①小溪→→→②枯树桩、枯黄的草→→→1、小溪流为什么能唱歌？①体裁：童话，通篇采用拟人化的手法。②用丰富的想象，表现小溪流水流的声音。2、请补全下列两题的空白：①小溪→→→②枯树桩、枯黄的草→→→小河大江海洋乌鸦泥沙沉船小溪流的歌小溪流——枯树桩、枯黄的草小河——乌鸦大江——泥沙大海——沉船小溪流小河大江大海朗读课文，体会小溪流在不同时期的特点速读课文，找出小溪流逐步成长的4个阶段。朗读时的语气要求小溪流是快乐的、

3、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿童。小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪亮、朝气蓬勃，像个青少年。大江比小河更壮大了，他积蓄着巨大的精力，同时也变得有些深沉，所以应读得洪亮，又略带些深沉的声音，像个成熟的青年。海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔和，所以应读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳健成熟的中年人。1、小溪流的歌是怎样的一首歌？它是怎样成长壮大起来的？问题探讨思考小溪流在成长的过程中，遇到了哪些阻力？面对这些阻力，它是怎样回答的？在

4、小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者，这些劝阻者比喻了社会生活中的哪些角色。枯树枝、枯黄的草乌鸦泥沙沉船腐朽落后、不思进取的人小溪流的歌成长阶段歌声特点力量表现劝阻者小溪流小河大江海洋推着小树枝打转，冲破石块的阻拦哼哼唱唱用清亮的嗓子歌唱枯树桩枯草“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”小河到前面去啊！为什么？才不听你的咧！就不能停留！小溪流的歌成长阶段歌声特点力量表现劝阻者小溪流哼哼唱唱用清亮的嗓子歌唱推着小树枝打转，冲破石块的阻拦枯树桩枯草小河乌鸦大江海洋沙声地歌唱翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木

5、排，托起沉重的木船“为什么？不行！不能停留！”大江还要到前面去呀！为什么？不行！不能停留！“为什么呀？就不！不能够停留！”“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”“为什么？不行！不能停留！”“休息？为什么？那可不成！”小溪流的歌成长阶段歌声特点力量表现劝阻者小溪流哼哼唱唱用清亮的嗓子歌唱推着小树枝打转，冲破石块的阻拦枯树桩枯草小河沙声地歌唱翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船乌鸦大江掀起汹涌的波涛举起庞大的轮船海洋低声吟唱用洪亮而低沉的声音唱泥沙“休息？为什么？那可不成！”大海休息？为什

6、么？那可不成！成长阶段歌声特点力量表现劝阻者小溪流哼哼唱唱用清亮的嗓子歌唱推着小树枝打转，冲破石块的阻拦枯树桩枯草小河沙声地歌唱翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船乌鸦大江低声吟唱用洪亮而低沉的声音唱掀起汹涌的波涛举起庞大的轮船泥沙海洋他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方强烈地向着四方欢唱沉船小溪流在成长过程中歌声特点和力量表现发生怎样的变化？小溪流成长的不同阶段，歌声特点和力量表现都在发生着不同的变化。随着“小溪流——小河——大江——海洋”的发展轨迹，他的力量越来越强大，越来越雄

7、浑壮阔，而声音也在进行着相应的改变，变得低沉而洪亮。问题探讨：1、小溪流的歌是一首怎样的歌？一首在永不息止的前进中不断成长壮大的歌。2、作者仅仅赞美了小溪流吗？小溪流和我们有什么关系？赞美了具有小溪流精神的人。我们也像小溪流一样，在前进过程中学会克服困难，不断成长。4、你认为课文中那些语句写得好？试评析。5、课文用了什么写作手法？3、课文中的“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”分别比喻什么？写这些事物有什么作用？1、小溪流在歌唱中最常说的话是什么？最爱做的事是什么？2、它的劝阻者又什么态度？朗读对比，分析形象想象那些

8、劝阻者的命运将会是怎样？小溪流唱的是一首什么样的歌小溪流唱的是一首永不停息的歌；一首坚持前进，决不放弃的歌；一首在前进中不断发展壮大的歌，一首在前进中不断成长的歌。小溪流的成长过程给我们怎样的启示坚持前进，才能逐渐强大起来。坚持进步，不半途而废，就能健康成长认准前进的方向，不听信错误的意见，就能成长壮大。在前进的过程中，永不满足取得的成绩，才能不断成长壮大。课文中有许多相同或相似的语句