地理教学论第四章 第3节 中学地理教材课件.ppt

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1、第三节　中学地理教材地理教材的编订新初中地理教材（人教版）新高中地理教材（山东版）高中地理人教版教科书的编写特点中学地理教材的分析教学内容设计的基本策略作业地理教材的编订一、地理教材的含义二、中学地理教材的编订依据三、中学地理教材的编订的原则四、中学地理教材应具备的基本内容五、地理课程教材发展与改革一、地理教材的含义广义的地理教材－－是教师指导学生学习地理的阅读、视听和借以操作的材料。包括：教科书、地图册、填充图册、教师用书等书本材料；教学录像、幻灯片、电影片、VCD等音像教材；电脑教学软件，标本、模型、仪器等实物教

2、材。它既是教师进行地理教学的基本材料，又是学生认识世界的媒体。狭义的地理教材－－是指的地理课本，或称地理教科书。本章（节）所讨论的地理教材，指地理课本。二、中学地理教材编订的依据地理教材编订的依据主要有三个方面：中学地理课程标准地理学科的特点学生心理年龄特征（一）中学地理课程标准与地理教材地理课程标准是地理教学的指导性文件，它是教学领域的法规，代表国家对学科教学的统一要求，具有法律性质。它确定了中学地理学科的目的、任务。确立了地理课程的总体结构、地理课程的设置和课程时数，指示了地理教材的编排顺序。地理教材是地理课程标

3、准的具体化。所以教材的编订要依据课程标准（二）地理学科的特点与地理教材综合性和区域性是地理学科的两大特点。地理教材的编订就要注意从整体出发，加强自然地理知识和人文地理知识的相互渗透；运用综合法和比较法，突出区域特征，找出不同地域之间的区域差异，以及形成这些特征和差异的主要条件及其内在联系；运用典型个案或例子，采用地理原理与地理事实之间的联系方式和地理系统思想方法，阐述重大的地理问题。（三）学生心理年龄特征与地理教材从生理发展看，初中生一般是11～16岁的少年，正是少年期；高中生一般是16～19岁，处于青年早期。初、高

4、中生的生理发育有一定差异。心理学研究表明，在心理发展上从认识结构看，高中生与初中生相比，不仅在学习动机和学习兴趣上有区别，而且高中生的观察能力较为精确而深刻，观察更富有目的性、系统性和稳定性，注意力比较趋于稳定而持久，思维具有更高的抽象概括性，能够借助概念进行合乎逻辑的判断和推理，辩证逻辑思维能力也开始初步形成。高中生的情感与初中生相比，也变得日益深厚、稳定、坚毅、自制、果断，目的性等意志品质都有进一步发展。二、中学地理教材编订的依据三、中学地理教材编订的一般原则（一）教育性原则（二）目标性原则（三）教材内容的现代性

5、原则（四）地理性原则（五）可读和可教性原则（六）具有适度的弹性原则（七）理论联系实际原则（八）教材表述的最优化原则（一）教育性原则教学永远具有教育性。地理教材不仅是对学生进行地理知识教育和能力培养的材料，也是对学生进行情感教育的材料。中学地理教材都包含情感教育内容，注意激发学生的爱国情感，培养民族自豪感和责任感，树立生态环境的全球观念，以对环境负责的态度规范自己的行为，为培养具有良好地理素质的公民打下基础。作为地理教材，应注意把情感教育寓于地理知识教育材料和地理能力培养材料之中。（二）目标性原则地理教材中某些地理知识

6、、能力和情感的目标，在不同年级、不同的学习阶段有不同的界定。例如对于地球形状的认识，在小学阶段，只要求学生认识地球是球形的即可；在初中阶段，要求学生理解地球是一个极半径和赤道半径不等长，两极略扁的不规则的球体；高中阶段，则要求学生进一步理解地球是一个“三轴椭球体”及其形成原因。又如对于学生掌握地理图表的技能要求，在初中阶段只要求学生“学会阅读和运用常见地图、地理图表，以及填绘简单地图和图表的技能”。而在高中阶段，还要求学生在此基础上初步掌握“运用图表和数据分析有关地理问题的基本方法和技能”。（三）教材内容的现代性原则

7、“教材内容现代化是编写教材的方向。”体现了教材的社会价值。教材内容的现代化至少可以体现在三个方面：首先是最基础的知识和技能，如地图知识、气候的成因等。这些知识是继续深入学习其他地理知识的基础；其次是最有用的知识和技能，它们在社会生产、生活中使用频率高、价值大，如工农业生产布局原理及资源、环境等知识，说明了社会的发展需要地理知识；此外，教材的知识和技能应有适度的超前性，因为今天培养的学生是未来社会需要的人才。（四）地理性原则地理科学有很强的综合性。编写地理教材会遇到地理与相邻学科界线不清的问题，从而把其他学科的内容写进

8、地理教材，影响教材的地理性，造成不良后果。鲜明的地理性，应是地理教材编写的重要原则。选取的事实材料要具有地理性。对那些地理性不强的联带性知识尽量少选，甚至不选。“正确处理地理学科的边缘性，将物理、化学、生物、政治、历史等学科的预备性知识剔除，只应用其结论，对降低不必要的难度和繁杂程度作用很大。”（五）可读和可教性原则地理教材是学生学习地理的材料