开心作文五年级教案第6课课件.ppt

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1、会走路的杯子第六课会走路的杯子1在做实验的时候,你的心情是怎样的?班上的气氛又是怎样的?思考2注意观察老师的步骤,并思考为什么要这么做。3杯子为什么会走路呢?实验材料:1.一块光滑的玻璃板、一个玻璃杯;2.一张桌子、几本书、少许水;3.蜡烛或酒精灯。实验步骤:1.把一块玻璃板放在水里浸一下;2.把玻璃板的一头放在桌子上,另一头用几本书垫起来(高度约5厘米);3.拿一个玻璃杯,杯口沾些水,倒扣在玻璃板上;4.用点燃的蜡烛去烧玻璃杯的底部。我来叙述实验过程:1.我点燃了蜡烛,轻轻地靠近杯子的底部。但是,烧

2、了好久杯子都没有动静。老师见我不耐烦了,就说:“别急,再坚持一会儿!”2.老师不紧不慢地拿起玻璃杯,把杯口往盛水的脸盆里浸了一下,倒扣在玻璃板的高端上,然后用点燃的蜡烛小心地烧起杯子的底部来……你看到的实验过程是怎样的,写一些吧!小朋友,这次我们做了一个有趣的实验,见识了一个“会走路的杯子”。请你把“杯子走路”的经过详细、具体地记录下来,写成一篇作文。写完后请仔细检查并认真修改。我从中得到的感想:1.这次实验让我懂得:凡事都不能武断地下结论,要勇于探索和实践,才能揭开谜底……2.从实验中我感到,科学真

3、的很神奇。我们应该努力学习,去探索更多的科学秘密……观看完实验,你有什么感想,写下来跟同学们分享吧!写好实验的妙招怎样才能把实验过程清楚地记录下来呢?一起来读一读下面的妙招吧。1.把做实验的过程写完整。实验前期的准备、开始、后来、结果等,这些都要介绍得清清楚楚,使读者对实验能产生直观的印象。【在介绍的时候要特别注意介绍要有条理。如果实验器材多的,可以适当给器材分类,先从重要的开始说起。】2.重点描写实验过程中的细微变化。既然是做实验,肯定会有某些奇特的现象发生,而这一奇特现象,就是我们要描写的重点。当

4、然,我们也可以抓住这个奇特的现象来引发读者的好奇心,设置悬念。具体到本课“会走路的杯子”这个实验,杯子“走路”时的情景就是写作的重心,要将杯子“走路”前后的状态以及如何“走”的景象都详细地描写出来。【为了让实验过程更加有趣和吸引人,我们可以借助有趣的比喻以及形象的拟人来让整个过程更加有趣,更吸引读者。】2.观察人物表现。在描写的时候要结合人物的心情、语言和动作等,使文章生动传神。人物的表现往往随着实验的进展而有所不同:实验开始前会有种种关于实验的猜想;实验进行的时候,又会有关于实验进程的种种设想;而实

5、验成功后,更是会有种种或兴奋或激动的表现。描写人物的表现,可以使瞬间的情景“动”起来。给下面的文段把把脉,看看怎样才能把它写得更精彩。我按照实验步骤,先把玻璃板放在水中浸一下,然后把玻璃板从水中取出来斜放着,又将玻璃杯口沾些水,倒扣在玻璃板上。我用火柴点燃了蜡烛,用烛火去烤杯子。杯子先是不动,后来终于动起来了。我欢呼起来:“成功了!”作者的实验过程描写得有点不清楚,比如玻璃板是怎么斜放着的?是在桌面斜放还是垫起来斜放?还有,实验过程的描写是不是过于简单?我们一起看看修改后的片段:我按照实验步骤,先把玻

6、璃板放在水中浸一下,然后把玻璃板从水中取出来,一边放在桌子上,另一头用书垫起来,形成一个小角度的斜坡。紧接着,我将玻璃杯口沾些水,倒扣在玻璃板上。这时候,实验最精彩的部分开始了。我用火柴点燃了蜡烛,然后举起烛火去烤杯子。可是,我烤了许久,杯子还是一动不动。我的手已经酸了,便抬头看看老师。老师微微一笑,我烦躁的心一下子平复下来,又耐心地烤着。这时,忽然“啪”的一下,玻璃杯动了!我高兴起来:“我成功了!”在改写之后,我们可以看到作者的叙述严密了不少,特别是对玻璃板如何垫起的描述。在叙述实验最紧张的情节的时

7、候,作者还用一波三折的方法,让情节掀起波澜,更令读者难以忘记。小结今天上课的时候,贾老师一说要做实验,同学们马上兴奋起来,个个精神抖擞,准备一探究竟,教室里也沸腾了起来。(《精彩的实验课》)——简单交代事件发生的时间、地点、人物和起因等四个要素,自然开头。“哈哈哈……”从开心作文班的教室里传出一阵阵欢笑声。咦?这是在干什么呢?走,咱们去瞧瞧。(《有趣的实验》)——利用笑声设置悬念,让读者急于一探究竟。课堂上,我们都很开心。我觉得这个实验非常非常有趣,它让我学到了很多知识。你们觉得呢?(《会走路的杯子》

8、)——写出自己的感受,并不忘征求读者的意见,引发读者的思考。这个实验可真有趣呀!不跟你多说了,我要找几个伙伴再做一次!(《有趣的实验课》)——意犹未尽,让游戏显得更有意思。描写神态的好词形容专注:目不转睛 全神贯注 专心致志形容疑惑:目瞪口呆 瞠目结舌 大惑不解形容激动:激动不已 欣喜欲狂 激动万分快乐的气氛:“耶,实验成功了!”何晓静欢呼着,激动得跳了起来,同学们也被她的情绪感染,纷纷鼓起掌来。(重点描写何晓静的动作和同学们的反应,利用正面描写和侧面描

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