得与失作文讲评课件.ppt

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1、《得与失》作文讲评新丰一中郭军军阅读下面的文字，根据要求写作。有人说，造物主是公平的，它让你失去什么的时候，也会让你得到些什么。同是屈遭贬谪，政治上失意，柳宗元留下了富有诗情画意的“永州八记”，苏轼留下了清丽俊逸的《赤壁赋》，苏辙留下畅达明快的《黄州快哉亭记》，欧阳修留下了刚健婉转的《醉翁亭记》……请以“得与失”为题写一篇文章。要求：（1）文体自选，诗歌除外。（2）不少于800字。一、出现的主要问题1、缺乏主题意识。a、文中没有明确写出中心论点；b、行文中没有紧扣中心论点展开论述；c、文中出现多个中心、多种观点，甚至自相矛盾。2、论点的表达过于哲学化，空洞

2、化。如，得与失是对立统一的，互相联系的，密不可分的。3、对“失”的理解不够准确。在行文中用“放弃”、“付出”、“舍”代替“失”。二、准确审题1、从“有人说，造物主是公平的，它让你失去什么的时候，也会让你得到些什么。”中，可以看出“失”不是主动的放弃、付出，而是不幸、无奈的客观结果。柳宗元、苏轼、欧阳修都是被贬到荒蛮之地，不是他们自主自愿的。2、从“有人说，造物主是公平的，它让你失去什么的时候，也会让你得到些什么。”中，可以看出“得”不只是主观努力的收获，更是客观处境对“你”刺激，激励的结果。1、可以针对如何看待“得与失”发表自己的看法。如，正确/理智（以平

3、常心）看待得与失。不以得喜，不以失悲。人生在世，不要患得患失。有得有失，人生才有滋味。开头：司马迁曾说过：“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”有得有失，人生才有滋味。——高二（3）班伍如意三、果断立意2、针对得与失的关系发表自己的观点。如，有得也有失；有失亦有得。失去自己可以失去的，得到自己想要得到的。在失去的同时，或许会得到上帝更珍贵的馈赠。开头：在漫漫人生道路上，在花宇宙里，你是否想过：不是一切失去都意味着缺憾，也不是一切得到都意味着圆满。需要看清的是：也许失去意味着更好的得到呢！——高二（3）班伍添娣四、优秀片段赏析也许你会说，苏轼失去了很多：仕

4、途不顺，屡遭贬谪，贤妻早丧，无法白头。但若无此种种不顺，又怎能造就苏轼伟大的文学成就，造就他旷达一世的情怀呢？“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这是何等的气势；“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，这是何等坚韧；“归去，也无风雨也无晴”，这又是何等豁达。苏轼的失去使他成为文学上的巨人，苏轼的不顺使他能站在峰顶俯视世人。失去，本没有什么值得忧虑，展望前方，你将因此而得到更多。(来自百度)开头：《佛经》中有一句话：“得就是失。失就是得”失去不一定就是缺憾，得到也不一定就是圆满。上帝是公平的，有得有失，相互依存。在梦中的天姥山上，李白脚著谢公屐，身登青云梯，望海

5、日，闻天鸡。他不肯摧眉折腰事权贵，虽失去了权势，却得到了与仙人同乐，徜徉于蓬莱山的乐趣。倘若他摧眉折腰事权贵，与君主同饮，与小人同笑，虽得了权势，却失去了天姥山的美景。选择失去权势，李白得到异于常人的乐趣。（129字）——高二（2）潘婷伟得与失高二（3）班余嘉安开头：人生的路途中总不会是一帆风顺的，不如意之事十有八九。得到了一件你想要的东西时，别过于庆幸，因为你也许会失去点什么；失去了一件心爱的东西，别失落，因为你也许会得到意料之外的东西。刘伟，第一届中国达人秀总冠军，有着“断臂钢琴师”的美誉。10岁因意外失去了双臂，但他并没有因此而放弃自己。12岁时在康

6、复医院学会了游泳，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌。16岁学习打字，22岁时挑战吉尼斯纪录，以一分钟打出233个字成为世界上用脚打字最快的人。19岁学习钢琴，一年后就达到专业7级。他当选2011年度“感动中国”人物。他在那小小年纪的时候，就失去了双臂，但是他并没有放弃生活，没有放弃梦想，凭着自己的坚强和毅力，他得到了一项项的奖项，得到了一次次的荣誉。他在失去的时候，也得到了许多许多。（257字）结尾：在人生路途中，得到与失去是必须会经历的，失去并不可怕，也许在失去的同时，你也会得到更多。五、例文分析得与失开头：人的一生，曲折而漫长，面临的事很多很

7、多，但我们不能把一切都背在身上。在取得的同时，还须懂得放弃，你在生活之路上才会获得轻松，愉悦的心情。所以，有得必有失，有失才有得。有分析，思想模糊，因果牵强；有中心，不突出。人的一生，曲折而漫长，会面对很多很多的得与失，但我们不可能得到一切，相反，一路上我们可能会失去很多，失去青春，失去机会，甚至失去健康。但在失去的同时，我们更应明白一个道理：有失更有得。只有明白了这个道理，我们才能轻松，愉悦地度过曲折而漫长的一生。（123字）失去桑榆，收之东隅，有失总有得。季羡林，在追名逐利的今天却请辞“三项桂冠”，放弃功名利禄，继续过着自己简单的生活。史铁生失去了健康

8、，在病痛的折磨下，在萧瑟寂静的地坛里，苦苦挣扎思索，但他在失去的同