心理学基础的知识课件.ppt

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1、心理学基础知识2010.4.7按照大纲来复习考试形式闭卷笔试满分100，时间150分钟题型选择15*2=30名词4*4=16简答题4*5=20论述题2*10=20材料分析1*14=14总共包括10部分一、心理学概述二、认知过程三、情感和意志过程四、人格心理五、人生全程发展六、中学生心理发展特点七、学习理论八、知识的学习与迁移九、学习动机十、教师心理第一部分心理学概述心理学的研究对象心理过程与个性心理心理过程：认知情感意志个性心理：个性心理倾向性个性心理特征心理学的任务确定心理事实揭示心理规律揭示心理机制揭示心理本质学习心理学的意义有助于教师成为人类灵魂的工程师

2、有助于教师成为新生一代的培养着完成教学任务履行基本职责心理学的发展历史科学心理学的诞生：冯特1879德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室西方心理学的主要流派构造主义冯特内省法机能主义詹姆斯心理机能意识流行为主义华生刺激与反应格式塔心理学完形精神分析弗洛伊德无意识人本主义心理学马斯洛罗杰斯第三势力现代认知心理学皮亚杰信息加工第二部分认知过程一、注意概念：心理活动对一定对象的指向和集中特点：指向性与集中性分类：有意注意无意注意有意后注意注意的品质广度：在同一时间内，知觉出的对象的数目稳定性：集中在一定对象上的时间长短分配：眼观六路，耳听八方转移：从一个对象转移到另

3、一个对象注意规律在教学中的应用利用无注意规律了组织教学一方面要消除无注意因素，另一方面要充分利用可以引起学生对教学内容产生无意注意的因素，如教学形式的多样化利用有意注意的规律运用两种注意相互转换的规律组织教学二、感觉和知觉1、感觉概念：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映种类：外部（视觉听觉味觉肤觉）内部（动觉静觉机体觉）感受性和感觉阈限感觉适应、感觉对比、感觉后效感受性：对刺激的感觉能力感觉阈限：觉察到的最小刺激量绝对感受性、绝对感觉阈限差别感受性、差别感受阈限感受性与感觉阈限成反比关系同一感觉中的相互作用感觉适应：由于刺激对感受器的持续作用而引

4、起的感受性发生变化的现象。明适应暗适应入芝兰之室，久而不闻其象感觉后效刺激停止作用后暂时保留的感觉现象感觉对比同一感受器接受不同的刺激，使感受性发生变化的现象。吃过糖之后再吃橘子，会特别酸不同感觉的相互作用相互影响：用凉水擦脸可以使黄昏视觉的感受性提高相互补偿：盲人联觉：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。红色个人热烈的感觉2、知觉概念：人们对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映种类：根据起主导作用的感觉器官不同分为：视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、触知觉根据反映客观对象的不同：运动知觉、时间知觉、空间知觉运动知觉动静运动：60ms诱导运动：一个物体的运

5、动使得相邻的静止的物体产生运动的印象。夜空中的月亮与流云自主运动：暗室里，观察一个烟头运动后效：注视向一个方向运动的物体，然后观察静止的物体，向相反的方向运动知觉的特征选择性整体性理解性恒常性遵循感知规律，促进直观教学根据学习任务的性质，灵活运用各种直观形式运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点教会学生观察的方法，养成良好的观察习惯3、记忆概念：过去经验在人脑中的反映分类：瞬时记忆、短时、长时记忆的基本过程记忆系统记忆的品质以及记忆效果的提高记忆的过程识记-保持-回忆-再现识记的分类以及影响因素：有意识记与无意识记、机械识记与意义识记影响有意识记的因素：目的任

6、务、态度情绪、活动任务的性质、材料的数量和性质保持与遗忘遗忘规律与复习遗忘曲线：揭示遗忘变量与时间变量关系的曲线。艾宾浩斯遗忘规律遗忘发生在学习之后，遗忘的进程先快后慢影响遗忘进程的因素学习材料的性质—系列位置效应材料的数量和学习程度-过度学习150%记忆任务的长久性与重要性记忆的方法时间因素情绪和动机遗忘的原因消退说干扰说：前摄抑制倒摄抑制压抑说提取失败说防止遗忘的方法及时复习合理分配复习时间分散复习与集中复习复习方法多样运用多种感官尝试回忆与反复识记相结合回忆与再认记忆系统瞬时记忆0.25-1s图像记忆与声像记忆短时记忆：一分钟以内听觉编码组块长时记忆：语

7、义编码与表象编码记忆品质及记忆效果的提高良好记忆品质的特点：敏捷性、准确性、持久性、准备性提高记忆效果的方法：明确目的理解学习材料精细加工组块化多重信息编码重视复习方法4、思维与问题解决1、思维思维的概念、种类、过程2、创造性思维的培养思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的间接地反映。间接性概括性思维种类知觉动作思维-具体形象思维-抽象逻辑思维分析思维：逻辑顺序和规律直觉思维：对事物整体领悟聚合思维：求同思维，思路朝一个方向发散思维：求异思维，思路扩散常规思维：按照现成的方法创造思维：用新颖独特的方式解决问题思维的过程分析与综合比较与分类抽象：提炼各

8、种对象的共同本质特征概括：人脑把事物间