扬州慢姜夔(上课用)剖析课件.ppt

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1、扬州慢姜夔一、学习目标1、了解姜夔及其词作2、分析鉴赏这首词，学习本词对比手法的运用3、理解词人所抒发的内心郁愤之情及爱国深情作者简介姜夔（1155－1221），字尧章，号白石道人，江西鄱阳人,布衣终生，以清客身份周游四方，常作达官贵人坐上客。擅长写词，尤精通音律，其词作多咏物纪游，但也暗寓国家分裂、江河变异之慨。由于讲究音律和锤炼字句，其作品精工典雅，意蕴谐婉，但也有用典过多、词意幽晦等特点。他的词留下了十七首当时用于演奏的古乐谱，对研究唐宋音乐极有价值。代表作有《暗香》、《姑苏怀古》《昔游》、《疏影》等。著有《白石道人诗集》等。二、自学指导1、梳理词意思考词上片写了什么内容？请作简

2、要分析。词的下片怀古伤今，抒发了什么情感？2、总结本词的主要写作特色。三、学生自学，教师巡视四、检测自学效果五、引导更正，指导运用扬州慢姜夔淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。   淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？词前小序——交待写作缘起。小序语言洗炼，音节凄婉

3、，不啻是一篇声情兼美的小品。它交代了词写作的具体时间——“淳熙丙申（１１７６）至日（冬至）”、动机——“感慨今昔”以及千岩老人的评论——“以为有《黍离》之悲也。”词人初到扬州，从城外到城内，所见所闻一派萧瑟景象，触景伤怀，“感慨今昔，因自度此曲”。词前小序的作用？黍离与萧德藻《黍离》，《诗经·王风》篇名，为悼惜周室衰微而作。千岩老人，萧德藻晚年寓居湖州时自己起的号。萧德藻，字东夫。福建闽清人，南京著名诗人。他，今天已很少为人所知，但在当时却赫赫有名，他的诗名甚至与陆游、范成大、杨万里相埒。梳理词意淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程宋时在淮扬一带设置淮南东路和淮南西路。淮南东路称淮左，扬州

4、是淮左地区的著名都会，故称淮左名都。竹西，是扬州的名胜。说明过去扬州是繁华的，令人向往的。所以作者路过此处，自然要“解鞍少驻初程”。意思是说，下马解鞍，暂时在初行的这段路歇歇吧！开头就点出“名都”、“佳处”，给下文写扬州今日的破败荒凉起反衬作用。过春风十里，尽荠麦青青这是写进城后的所见所想。唐代诗人杜牧用“春风十里扬州路”象征昔日的繁华，而今日却变成“荠麦青青”，如此萧条冷落。上下两句，今昔对照鲜明，突出了今日扬州的荒凉不堪的景象。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵前一句扬州破坏的原因，后两句写战乱的惨状，那屡遭兵火摧残的古树是战火地遗迹和见证，似乎在向人们控诉对战争的厌恶之情。“树犹

5、如此，人何以堪”，作者成功地运用了移情的手法。渐黄昏角吹寒，都在空城黄昏时候，凄清的号角声随着凛冽的寒风飘过，回荡在荒凉的空城之上，令人不胜沉痛之感。杜郎俊赏，算而今重到须惊像唐代诗人杜牧那样才华横溢，如果今日重到扬州，一定会为之大吃一惊。因为昔日扬州的繁华已荡然无存。这个“惊”字暗联上片景物，带动下片抒情。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情当年杜牧在繁华富庶的扬州，写下了名噪一时的佳句，为封建文人所称颂不已。如今要是杜郎再来，面对破败荒凉的扬州城，恐怕再也做不成“扬州梦”写不出“豆蔻词”了。含蓄地抒发了自己抚今追昔的感情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声当年杜牧曾写过：“二十四桥明月夜，玉

6、人何处教吹箫？”反映了扬州二十四桥的热闹景象。而今呢？桥虽在，时已非，水波、冷月，寂然无声。这真是“物是人非事事休，欲语泪先流。”无限痛惜之情，溢于言表。念桥边红药，年年知为谁生时值隆冬，芍药当然未抽蕊开花。但作者想象到“扬州芍药甲天下”，将来芍药盛开的时节，有谁来欣赏呢？这结局，宛如百感交集，一声长叹，把伤今怀古之情推向高潮。小结内容上片全写眼前实景，写出劫后扬州长期以来的萧条景象。下片怀古伤今，抒发了诗人的“《黍离》之辈”。词作主旨这首词写作者自己因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，寄托了对昔日繁华的怀念和对今日山河残破的

7、哀思，表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情，既有内心的郁愤，也有爱国的深情。写作特色用今昔对比的反衬手法来写景抒情。虚实相济，情景交融。纵观全篇，布局严密，由少驻，写到观景，由景的荒芜，写到原因，由眼中所见到耳中所闻，再到心中所思所想，有声、有色，情景交融；采用点染法渲染，揭示主题，通过对比手法进一步深化主题。音调谐婉，辞句精美。写作特色清雅空灵的词境清雅空灵不但表现在词语上，如“清”“寒”“空”“波心”“冷月”，而且还表现在